簡議如何在初中英語教學當中培養學生核心素養

李 娜

（云南省楚雄彝族自治州永仁縣民族中學，云南 楚雄 651499）

合理的教學方法才是培養初中生核心素養的關鍵所在，如何使用有效的教學方法來達到培養初中生核心素養的效果就成為了每一個初中英語教師所需要思考的問題。很多的初中英語教師因為沒有改變和創新的思路導致其只能夠沿用傳統的教學方法進行教學，影響了學生們核心素養的培養，也無法達到新課改和素質教育的教學要求。筆者對于初中英語教學有著一定教學心得和教學經驗，而且對于初中生核心素養的培養也有一些策略。希望通過筆者在這里的分享能夠打開其它初中英語教師的思路，設計出合理的教學方案，幫助初中生們更好的培養核心素養，達到新課改與素質教育的教學要求。

一、實施開放性課堂，培養學生自主學習能力

傳統的初中英語教學課堂過于沉悶，導致教學氛圍嚴肅緊張，并不利于學生們的學習與成長，更不適合培養初中生們的核心素養。所以初中英語教師應該實施開放性課堂，將學生們的課堂主動權歸還于學生，讓學生們真正的成為課堂的主人，進行自主學習，有效的培養其自主學習能力，最終達到培養其核心素養的教學目的。

筆者在進行教學時就給予了學生們充分地自主學習權，在筆者進行教學時，首先會讓學生們將課本單元的內容進行閱讀和討論，筆者根據學生們的討論結果進行相應的指點，幫助學生們糾正錯誤以及調整好正確的學習方向。學生們通過討論和閱讀來完成英語學習，這種開放性的課堂可以充分地激發學生們的學習主動性，讓學生們在課堂當中踴躍的進行發言和討論，保持其思維活躍性并且培養其自主學習能力。這種教學方式在營造了良好的教學氛圍基礎上，培養了學生們核心素養并且合理的提升了教學效率，可以說是一舉多得。因此，初中英語教師應該將課堂的自主學習權利交還給學生，自己作為一個引導者來引導學生們進行正確的學習，達到最佳的教學效果。

二、利用多媒體技術，加深學生理解能力

英語作為一門外語學科，很多的學生們在學習和理解起來較為困難，尤其是到了初中階段的英語相比較小學英語有了一定的難度提升。如果在小學沒有打好基礎的學生很難能夠高效的進行初中英語學習，很容易成為學困生。因此，初中英語教師應該利用可利用的教學資源，來提升學生們的理解能力，幫助學生們更好的學習英語，培養學生們的核心素養。多媒體技術就是一項必不可少需要利用的教學資源，尤其是在當下這個網絡信息時代，多媒體技術在教學當中的應用十分有效。

筆者在進行課本內容教學時就會利用多媒體技術來播放一些相關的視頻或者是PPT,加深學生們對于課本內容的理解，吸引學生們的注意力，最終達到培養和提升學生們理解能力的教學效果。例如筆者在進行《good morning》這一課的教學時，就會給學生們播放《Friends》這一經典的美國電視劇片段，將其中日常的問候片段進行播放。通過視頻來吸引學生們的注意力，讓學生們在視頻當中感受到日常問候的形式有什么樣的，加深自己相關日常禮儀的記憶。并且通過觀看這一視頻來讓學生們理解和記憶更多的單詞和詞匯，還有學習一些時態語法結構，對于初中生英語學習有著很大的幫助。并且最主要的是可以有效的加深學生們的理解能力，達到了培養初中生核心素養的教學目標。所以初中英語教師們要合理的運用教學資源，達到最佳的教學效果。

三、加強學生課外閱讀，培養學生英語素養

良好的課外閱讀不僅僅可以提升學生們閱讀能力也和知識儲備，還可以有效的培養初中生們的英語素養，對于學生們的英語學習有著很大的幫助。所以初中英語教師們應該加強對于學生們課外閱讀活動的開展，讓學生們喜歡讀書、愿意讀書、讀一些好書。并且多讀一些英語書籍可以有效的培養學生們的英語語感，有利于初中生今后的英語學習和發展。

筆者在進行教學時就會多鼓勵學生們進行課外閱讀，并給筆者會根據所教學的內容來給學生們推薦一些好的、適合的書籍。例如筆者在進行《How often do you exercise？》這一課的教學時，筆者會推薦一些關于鍛煉的書籍一些關于籃球或者是足球名人勵志的書籍，讓學生們不但擴大了知識庫，也獲得了相應的感觸，有效的培養了學生們英語素養。

總而言之，初中英語培養學生們的核心素養需要合理的教學方法來達到這一教學效果，初中英語教師們要根據實際教學情況進行選擇，這樣才能夠有效的培養初中生核心素養。