試論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用

蘇福秀

（重慶市巫山縣三關小學，重慶 巫山 404700）

引言：在小學語文教學中閱讀與寫作教學之間有著十分密切的聯系，通過開展教學能夠最大程度上提升小學生的作文寫作能力。當前教師已經逐漸認識到了閱讀教學的重要性，為了能夠更好地發揮閱讀在語文寫作教學中的作用，本文以課外閱讀作為研究對象展開了研究分析。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

課外閱讀教學是小學語文閱讀教學的延伸，其對課內閱讀教學起到了補充教學的作用，與此同時在小學語文教學中開展課外閱讀教學對語文作文教學也有著重要的意義，其主要表現在以下三個方面：（1）激發學生的學習興趣。課外閱讀內容相較于教材內容而言其趣味性較強，且貼合學生的實際生活，對此容易激發學生的學習興趣；（2）增強學生的理解能力。學生通過閱讀課外讀物，有助于拓展學生的視野，這對增強學生的理解能力有著積極的影響；（3）積累寫作素材。課外閱讀文章中有很多優美的詞語、句子，同時學生在閱讀過程中還能學習到新的知識內容，如神話故事、景色與人物描寫技巧等。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的實踐應用

小學生語文作文水平的提升離不開學生的寫作興趣和素材積累，為了能夠提升小學生在這兩方面的能力，筆者在實際教學中充分發揮課外閱讀在作文教學中的作用實現小學語文作文教學目標。在實踐教學中筆者在班級中設置了“閱覽角”，使學生能夠隨時的借閱課外讀物，進而逐漸培養學生的閱讀興趣。另外，在實際教學中筆者還在此基礎上，將教學內容中的知識點內容與課外讀物進行結合轉化，例如在講部編版小學語文四年級上冊《女媧補天》和《精衛填海》時，筆者首先在課堂上向學生講授了教材內容中的神話故事，學生在好奇心的作祟下對教材中的神話故事產生了較大的興趣，此時學生對神話故事的探索欲望達到了極致，筆者并在此基礎上對其知識內容進行轉化，引導鼓勵學生在課外讀《后羿射日》等神話故事，并對二者的人物描寫手法、技巧進行對比分析。

由此可以看出，在實際教學中通過開展課外閱讀教學，不僅僅培養了學生的寫作興趣，還能夠在一定程度上豐富學生的寫作素材，這為學生在作文寫作時提供了強有力的保障，進而提升小學語文作文教學效果。