巧用音樂，提高幼兒參與體育活動的積極性

唐麗銣

（佛山市南海區機幼怡翠實驗幼兒園，廣東 佛山 528000）

隨著時代的發展和社會的進步，幼兒教育越來越受到重視，現階段的教育目標要求，我們培養的孩子不僅要有豐富的知識，還有有良好的行為習慣，更要有強健的體魄。因此在幼兒教育的過程中，要將體育鍛煉放在重要的位置，體育活動是幼兒園日常活動的重要構成之一，它具有靈活性強、形式多樣、參與度高等特點，在日常體育活動鍛煉中幼兒能夠增強體魄、放松心情，是促進幼兒身心全面和諧發展的重要手段。為順利開陣體育活動，幼兒教師可以創新體育活動方式，開展游戲、圖畫等形式提高孩子參與興趣，更重要的是重視音樂的運用，讓體育活動蘊含在音樂之中，迸發出無窮動力。

一、運用音樂的融合，提高幼兒參與體育活動的興趣

根據一線教學經驗，音樂能夠提升幼兒的想能力，使幼兒樂于表現自我，同時能夠培養其對音樂的節奏感和動作的律動感。在體育活動中融入音樂，不僅能夠提高幼兒參與體育活動的興趣，還能提升體育活動的質量，讓音樂與體育完美融合，使體育活動的氛圍更加輕松愉悅。

為了提高孩子的雙手持物、維持平衡的能力，許多幼兒園都在應用“報紙車”這一項體育活動，讓學生手持自制的報紙車根據音樂的節奏不同調整車速，同時也能夠感受到伙伴合作的樂趣。在活動開始前可以先向學生發問：“這首音樂是要你們的小汽車快寫跑還是慢些跑呢？”當播放到《玩具兵進行曲》時，孩子們都紛紛快速移動自己的報紙車，而當幼兒教師突然暫停音樂轉而播放《水仙花圓舞曲》時，孩子們會突然暫停自己的小車前進，而后又轉向慢速移動。在這項體育活動結束后，很多孩子都很高興地說：“真好玩!我們還想繼續玩。”這種意猶未盡體現了在體育運動中融入音樂能夠提高幼兒參與體育活動的興趣，讓孩子們愛上體育活動，在體育鍛煉中不斷強健體魄。

二、音樂融入體育活動，提高體育活動質量

在傳統的幼兒體育教學中，常常運用游戲形式吸引幼兒參與而達到體育鍛煉的目的，很少注重體育運動游戲與音樂相融合的形式。然而結合孩子在幼兒階段的成長特點，可以拓展體育活動的形式，提高幼兒的走、跳、跳和平衡等能力，將音樂與體育活動靈活地相結合結合開展體育活動，相信能夠顯著提高體育活動的質量。

在體育活動的各個階段都可以靈活運用音樂，例如在“小公雞學本領”這一活動開始時：如果一開始播放輕快的“公雞進行曲”，能夠將幼兒直接引入活動氛圍中，通過明朗、輕快的音樂節奏創設體育活動情境，激發幼兒參與活動的意識。而在活動進行的過程中也可以巧妙引用音樂，完美地控制活動節奏，使音樂的節奏與活動的節奏、幼兒情緒節奏趨于一致。例如在訓練爬行能力的《走迷宮》活動中，教師可以運用不同音樂的節奏不同這一特點，在創設一些圖示的基礎上巧妙地加入音樂，使音樂的節奏正好與圖示代表的節奏一致，引導幼兒在音樂節奏是緩慢的時慢爬，音樂節奏是簡潔明快的時快爬。在這個過程中，幼兒不僅能夠提升對音樂的辨識度，還能培養自己的樂感，同時鍛煉了自己的體魄。

三、利用音樂提高幼兒在體育活動中的非運動體能的發展

幼兒階段是培養綜合素質的關鍵時期，既要注重對知識的積累，還要促進其身心的健康發展。在幼兒體育活動中，除了要提高體能素質，還要培養幼兒樂于參與活動的興趣、主動體驗不同活動的意識、樂于合作的團結精神、戰勝困難的勇氣和接受失敗不氣餒的風格等等。

例如在幼兒體育活動中常常應用到的《趕走大灰狼》這一游戲，在活動過程中，幼兒教師應根據活動進度和孩子的表現情況播放不同的音樂。在游戲過程中可以用輕快、明朗的音樂帶動游戲節奏，激烈孩子勇敢參與，當孩子被“大灰狼”捉住的時候應播放一段緊張中透露著沮喪的單簧管《波爾卡》，而當在孩子們通過共同努力救出了自己的同伴時。或者趕走了大灰狼后，任課教師要馬上給予一首《歡樂頌》，進一步提升孩子的喜悅感。通過在游戲過程中用音樂引導孩子的情感變化，能夠培養孩子樹立正確的情感觀念，勝不驕，敗不餒，在體育運動中拓展自己的非運動體能，在增強個人體魄的同時塑造更完美的人格。

綜上所述，巧用音樂能夠提高幼兒參與體育活動的積極性，對增強體魄、提高樂感、塑造良好的人格十分有效，相信在眾多一線幼兒教師的共同努力下，音樂一定能在體育活動這片土壤上生根發芽，并結出累累碩果。