德育類論文
——讓孩子養(yǎng)成13字禮貌用語的習(xí)慣

呂 倩

(浙江省衢州市開化縣荷花幼兒園，浙江 衢州 324300)

一、在生活中學(xué)習(xí)禮貌用語

幼兒對文明禮貌的理解，是在學(xué)習(xí)和使用一句句禮貌用語的過程中慢慢加深的。對于3—4的孩子，早上一句簡單的問候，遇見熟人主動問好，與人道別的一聲“再見”，最熟悉的“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”，這既是最常見的最簡單的文明禮貌用語與行為，父母和老師是幼兒的啟蒙人，所以在生活中要以身作則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成用禮貌用語的習(xí)慣。

（一）家長引導(dǎo)

想讓孩子說禮貌用語，家長應(yīng)該以身作則，比如平常生活中面對孩子說“謝謝，不客氣，請幫忙等”，這樣孩子言傳身教，會慢慢的習(xí)慣說禮貌用語了。

（二）老師引導(dǎo)

教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會使用你好、再見、請。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時會說："請您幫我……"受到幫助后，會說："謝謝"。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，說：“對不起”。

（三）多鼓勵孩子說

在家里，如果孩子說了禮貌用語，家長要多鼓勵，這樣孩子樹立起信心后，慢慢的就會習(xí)慣說了。家長再多加督促即可。

在學(xué)校里，老師可以對使用13字禮貌用語多的孩子進(jìn)行獎評。比如獎勵“

文明寶貝”的貼貼紙，得到越多的人越能干，積累一定數(shù)量的貼貼紙可以換取文明小衛(wèi)士的徽章或由老師親自獎勵的獎品等，以此來激勵幼兒養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。

（四）多提醒孩子

孩子由于年齡小，短時間養(yǎng)不成說禮貌用語的好習(xí)慣，所以家長要多提醒孩子，一定要耐心，不要急躁，不能因?yàn)楹⒆硬宦犜挾?xùn)斥孩子。

二、在游戲中學(xué)習(xí)禮貌用語

由于幼兒年齡小、是非觀念不強(qiáng)、自控能力差、注意力易轉(zhuǎn)移，所以利用角色游戲培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣時，就必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助。

下面以中班培養(yǎng)幼兒“文明禮貌”的習(xí)慣為例，試述我在角色游戲中對幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

（一）及時肯定幼兒的良好表現(xiàn)

幼兒對于來自成人的表揚(yáng)和鼓勵是非常重視的，教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時肯定幼兒的良好表現(xiàn)。比如在一次《娃娃家》游戲中，然然小朋友到“家”中做客，一進(jìn)門“爸爸”就熱情地招呼“客人”說：“你好，請進(jìn)！”待客人坐好后，又端上“飲料”請客人喝，高文佳小朋友端起杯子喝著飲料……幼兒在游戲中角色意識鮮明，生活情節(jié)逼真。游戲后我對“爸爸”說：“你做得很好，對客人熱情、說話使用文明禮貌用語、還主動拿飲料招呼客人，是一個講禮貌的好孩子。”聽了老師的話，她很高興，滿足了其喜歡表揚(yáng)的心理需要。

（二）通過游戲幫幼兒分辨是非

對于中班的幼兒來講，辨別是非的能力相對較差，教師要通過角色游戲讓幼兒良好的行為獲得正面強(qiáng)化刺激而使其固定下來，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。剛才的游戲中然然小朋友端起杯子喝“飲料”，卻沒有說一聲“謝謝”，因?yàn)樗€沒有文明禮貌的行為意識。我就有意地引導(dǎo)她：“小主人熱情的接待你，你應(yīng)該怎么做呢？”（然然小朋友不知道。）“你也應(yīng)該說一聲‘謝謝’，表示禮貌，老師相信以后你會做得很好，不管在幼兒園中還是在家中。”然然小朋友笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，通過游戲增強(qiáng)了文明禮貌的意識。

另外，我還請了配班老師和家長代表監(jiān)督幼兒的行為表現(xiàn)，從而有力的促進(jìn)了全班幼兒文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、在教學(xué)中滲透禮貌用語

在幼兒園的一日生活中，注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

在語言課中，通過故事、談話、情景表演等形式對幼兒進(jìn)行禮儀教育。例如，禮儀課《如何擤鼻涕、咳嗽、打噴嚏》，通過故事中的內(nèi)容，向幼兒講解禮儀方面的知識，使幼兒知道在感冒的時候要用手絹擦鼻涕，打噴嚏要用手捂住自己的嘴等。

在健康活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，就可以使用禮貌用語,例如。影響他人而感到內(nèi)心不安，用 “ 對不起 ” 表示道歉，請求他人原諒，而不是簡單說一聲 “ 對不起 ”應(yīng)付一下別人。講每一種禮貌用語時，都要抓住當(dāng)時應(yīng)有的正確用語。只有在正真為別人著想的內(nèi)心活動基礎(chǔ)上，才能正確使用好禮貌用語。

充分利用幼兒一日活動的機(jī)會開展禮儀教育是保障幼兒禮儀教育效果的重要途徑。在進(jìn)行禮儀教育活動時，教師應(yīng)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，本著尊重、平等、合作的原則，在幼兒各科教學(xué)中滲透禮儀教育內(nèi)容，使幼兒時時刻刻受到良好語言和行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡地發(fā)展。

相信只要讓孩子把13字禮貌用語的習(xí)慣真正內(nèi)化與心，禮貌用語就能成為生活學(xué)習(xí)中的一部分。