幼兒園沙水構建游戲教學策略初探

王 娟

（江蘇省揚州市邗江區月亮城幼兒園 江蘇 揚州 225009）

處于學前教育階段的幼兒他們的想象力可以借助沙水構建游戲得以實施，作為幼兒教育教師，我們應該積極開展契合生活的沙水構建游戲，讓孩子們在沙土和水流的有效融合中，彰顯他們對生活事物的認識，并由這種認識逐步改變他們的生活習慣，讓他們的思維創造能力在沙子和水流的完美塑造中得以彰顯。本文將對幼兒園沙水構建游戲教學策略進行簡要分析和論述。

一、幼兒園沙水構建游戲教學作用

總體來說，沙水構建游戲教學對于孩子的教育作用可以概括為以下幾點：1）動手能力的提高，他們可以借助沙子和水流進行建筑搭建、事物捏造等鍛煉自己的動手能力；2）邏輯思維的延伸，做為成年人，如果我們看到一個圓，可能聯想到的事物是太陽、蘋果、輪胎等等，可是幼兒們就不一樣，他們看到一個圓可能聯想到的則是自己生活中用到的勺子、硬幣、腦袋等等，他們將一種事物可以借助沙水構建游戲的鍛煉向著不同性質、不同作用的物品進行聯想，這種聯想是，沒有邊界的；3）在主題構建游戲中培養學生的合作理念，沙水構建游戲，很多事物通過一個小朋友的努力是遠遠不夠的，他們需要的是幾個人的共同協作，在這種協作中，孩子們的合作觀念和團隊精神就可以得到有效的培養和提高。

二、幼兒園沙水構建游戲活動策略

為了讓孩子們的思維跳躍在幼兒園日常教學中得以彰顯和展現，作為學前教育教師我們應該積極地將沙水構建游戲引入到我們的日常教學中來，為學生們設定一些契合生活的構建游戲主題，讓他們對生活的想法和看法利用沙子和水流展現出來。當學生們的想法展現完畢后，我們還需要對他們的想法進行積極評價和引導，幫助他們逐步認識世界，并鍛煉自己的動手“創造”能力。

（一）“家園”主題

在一次沙水構建游戲教學中，筆者為部分小朋友設定了一個“家園”主題，讓他們借助手中的事物，展現出自己印象中的“家園”。其中一位小朋友的“作品”引起了筆者的注意，這位小朋友拿著教師提供的小型“呼啦圈”作為自己作品的基礎，在呼啦圈周圍培上厚厚的沙土，利用自己去草地上收集的樹葉作為沙土基礎的陪襯，放在沙土上面，她還很聰明地找來了部分枯樹枝進行點綴。當筆者看完她的作品后，問她在構建什么樣的“家園”，她說：老師，我在給小鳥搭鳥窩呢，很早很早之前，我和爸爸在外面玩看到一個小年從鳥窩中摔了下來，然后死掉了，這次我在樹下給他們搭了一個鳥窩，再有小鳥掉下來就不會有事去了。筆者聽完，肯定了她的想法，對她的善良提出了表揚。

（二）“交通”主題

在以“交通”為主題的沙水構建游戲活動中，筆者發現一位小朋友將沙土一遍又一遍地培起來，在培土過程中還不斷地澆適量的水進行加固處理，很是好奇，便問他在做什么，想要展現出來什么。小朋友擦擦自己腦門上的汗，說：老師，我在“建”一條火車穿越大山的隧道，之前跟著家里出門旅游見過一次隧道，就是一個“水管”一樣的袋子，里面很黑，看不清事物，不過我爸爸說，正是因為有了這些隧道，在大山里面的孩子才有了去外面世界的機會，我想自己努力學習建隧道的方法，以后建設祖國去……筆者聽完，拍了拍他身上的沙土，對他說：你的目標很大，要加油哦，以后老師坐火車去穿越你建造的隧道。

（三）“風景”主題

以“風景”為主題的沙水構建游戲區域內，一位學生的作品吸引了很多小朋友圍觀，筆者也上前進行了欣賞。這位小朋友用干沙子和濕沙子進行了不同“風景”的描述，用干沙子畫出了花朵，用濕沙子畫出了枝干，用教師分發的綠色道具做出了綠葉，描繪出了一大片“綠葉紅花”，讓許多小朋友和筆者都為之贊嘆，孩子的想象力的動手能力真的是不可以用詞語可以估計的。

總而言之，幼兒園沙水構建游戲中因沙子可塑性極強、不易破壞、安全系數較高等特點深受幼兒親睞，作為學前教育工作者，我們是這群“祖國的希望、民族的未來”的教育啟蒙師，我們應該重視沙水構建游戲的教學作用，努力創設適宜的沙水構建游戲活動環境，發展幼兒的動手能力、創造能力和合作能力，促進他們的全面健康發展。