試論小學信息技術教學中如何運用游戲教學法

安學忠

（新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州察布查爾縣鹽城實驗學校，新疆 伊犁 835300）

一、教師要靈活的組織課堂教學活動

在小學信息技術游戲教學方法的過程中，教師要靈活的組織教學活動，讓每一個學生都能夠在教師的不斷引導之下實現(xiàn)學習的目標，使教學的過程更加富有效率性和趣味性。靈活的組織教學活動，就要求教師把信息技術教學的特點充分展示出來，讓學生能夠既學到知識，又能夠在輕松愉悅的氛圍之中來進行。靈活的組織課堂教學活動，也要求教師敢于對教學方法進行創(chuàng)新，不斷的改革教學方法的創(chuàng)新性，使得教學方法能夠更加切合教學的過程，這樣才能夠真正的發(fā)揮其教學功用不斷的實現(xiàn)。

二、教師要切實的注重與學生的溝通與交流

游戲教學法的作用發(fā)揮，也要求教師與學生進行有效的溝通與交流，與學生進行溝通和交流的過程，也是教師了解學生所思所想的過程，小學信息技術教學美應當建立在與學生溝通和交流的過程之中來實現(xiàn)的。注重與學生的溝通和交流，才能夠切實的保證游戲教學方法的作用，得到彰顯。

三、教師要注重培養(yǎng)學生生活化的學習思維

游戲教學方法從根本上說，就是讓學生在理解知識的時候，更加的能夠輕松和愉悅，這就要求教師在實際教育教學的過程中，要注重生活化教學方法的運用，使每一個學生能夠真正的認識到生活化教學方法的作用。充分的認識到以生活化的思維來理解知識的內(nèi)容，并不斷的深化，學生對于知識的深刻理解，在這樣的角度之上，才能夠更好的發(fā)揮學生對于游戲教學方法的領悟能力。

結(jié)語：小學信息技術教學是一種建立在教師給予學生的身心成長特點的把握之上的，要求教師在發(fā)揮生活化以及游戲化教學方法的過程中，特別的要注重于學生的身心成長特點向后結(jié)合。在這樣的基礎之上才能夠更好的為學生的學習打下良好的基礎，并不斷的促進游戲化教學方法的實現(xiàn)過程。