新媒體背景下加強家校溝通的策略探討

陳徐洋

（重慶市豐都縣董家鎮(zhèn)初級中學校 重慶 豐都 408212）

家校溝通是現(xiàn)代學校教育管理工作中的一項重要內(nèi)容，對于學生的教育和成長具有重要的促進意義。然而當前無論是學校教師還是家庭中的家長，在此方面做的都還不夠。在當前新媒體技術廣泛運用的情況下，可以從以下一些方面采取措施，進一步加強家校溝通，從而真正為孩子的健康成長和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供幫助。

一、學校應強化家校溝通與協(xié)作意識，健全家校溝通管理制度

家校溝通工作要能夠順利良好地開展，首先需要學校高度重視這些工作。作為專業(yè)的教育教學機構，學校有必要在思想上對家校溝通工作引起重視，在組織構架上積極作為，在人力和財力上大力支持，在制度建設上進一步建立健全。

二、逐步加大投入，建構家校溝通的多元化新媒體平臺

家校溝通工作的良好開展需要充足的條件，需要豐富的平臺。在當前科技高度發(fā)達，技術手段的運用日新月異的背景下，學校的家校溝通工作有必要對各種現(xiàn)代的新媒體技術手段予以充分利用。由于不同家長對現(xiàn)代新媒體技術的掌握程度不同，這就需要學校全方位地打造新媒體溝通平臺，力爭通過各種新媒體技術，讓溝通平臺和手段對所有家長實現(xiàn)全覆蓋。

三、強化教師的協(xié)作意識，提升其家校溝通的能力

學校管理方有必要采取積極措施，進一步強化教師的責任心，引導教師認識到教師的責任不僅僅是教學生知識，也是培養(yǎng)學生的能力，促進其全面發(fā)展和健康成長。學校的強化措施一方面可以是如前所述那樣加強制度建設，另一方面還可以通過推模范、樹典型的方式，對教師開展家校溝通的積極性予以鼓勵。

四、引導家長樹立正確的教育觀念，增強其家校溝通的主動性

觀念是行動的指導。在教育活動中，這種情況表現(xiàn)得特別突出。教育的方式方法及其過程，常常受到教育者教育觀念的影響和制約。無論是學校的教師，還是家庭的家長，無不如此。作為孩子教育的主導方，無論學校還是具體教師，有必要在家校溝通中逐步引導家長形成正確的教育觀念。尤其是在家庭中，家長與孩子的關系應該是孩子成長的顧問(引導者)、交換意見的參與者(朋友)、心理緩沖器(輔導員)。

五、搭建多元化新媒體運用技能培訓平臺，提升家長與教師的溝通能力

當前，新媒體技術與傳統(tǒng)的溝通手段相比，具有明顯的方便性、快捷性、及時性等優(yōu)勢。因此，在人們的信息交流中，新媒體手段的運用已經(jīng)是比較廣泛，人們也是越來越喜歡和愿意借助于各種新媒體技術進行信息交換和思想溝通。所以，無論教師還是家長，都有必要與時俱進，快速掌握一些新媒體技術手段。