書本發行的現狀

張朝磊

（遼寧科技大學，遼寧 鞍山 114000）

一、閱讀現狀概述

日本作家大前研一在2010年發行《低智商社會》一書，書中大前研一認為時代的發展似乎并沒有相應提高日本人的智商，反而使得他們的智商在逐漸衰退，你看：在日本，時下的年輕人只關心自己半徑三米以內的事情；雖然人們在網上跟人無話不談，但在現實生活中，卻不懂與人面對面敞開心心扉；沒有成功欲望、學習能力低下但絲毫不以為然；看到電視中的廣告就會馬上沖動購買；總有毫不臉紅的讀錯字的官員出現；遇到困難，懶于思考就立即放棄；人云亦云，做什么事總愿意隨大流……

其實，《低智商社會》一書主要是指日本已經進入了低智商社會，說日本人的集體智商是全世界最低的，但是這本書卻意外的觸動了國人敏感的神經大前研一說：在中國旅行時發現，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足15分鐘；中國國民民調查2017年人均閱讀紙質書本約4.66本，韓國每人年均11本，法國每人年均14本，日本每人年均40本，德國每人年均47本，俄羅斯每人年均55本，猶太每人年均64本。

二、書本過審現狀

新聞出版總署在1997年以署令第8號發布的《圖書質量保障體系》對三審制度提出了明確的要求，特別對初、復、終三個審稿環節，分別提出了具體的要求。這從制度上對圖書的質量起到了保障作用，符合圖書編輯工作的規律，具有可操作性。各出版社也根據自身情況制訂了相關規定。但由于多種原因，特別是市場經濟條件下一些出版社疏于管理，使編輯工作三審制流于形式，已在一定程度上降低了圖書編輯工作的質量，使其成了圖書質量管理的軟肋。

當前圖書編輯三審制存在的主要問題體現在以下方面：

初審工作過于簡單，初審中不能對書稿系統瀏覽一遍，多數情況是與書稿的編輯加工一起完成。初審是編輯三審制中的最基礎的環節，初審中最主要是對書稿的社會價值和文化學術價值等進行評估，發現書稿中存在的較大的問題，特別是政治、宗教、民族、科學等方面的問題，并能夠對發現的問題提出處理意見。但目前許多初審報告過于簡單，有的甚至只有只言片語，沒有對書稿的核心內容和價值進行科學評估。初審工作的不到位，就會使圖書質量的第一道防線失守。

三審工作程序走形式，復審、終審責任不到位。迫于經濟壓力，現在一個編輯每年的發稿字數一般須達兩三百萬，多的則在四五百萬字以上，而且不少人還要承擔大量的復審、終審以及選題策劃等工作。于是三審工作程序通常變成了履行發稿手續的過程，多數情況下，復審和終審只是走走過場，草草簽字而已。這種現象的大量存在，客觀上逐步淡化了編輯的審稿意識，從而使審稿流程趨于形式化。

管理松散，審稿資質認定不嚴。目前，出版社管理松散也直接影響到編輯三審制流程的運行，編輯審稿過程中不時摻雜人情因素和個人意志，有時候礙于情面對不符合規定的書稿開綠燈。出版社對編輯的審稿資質認定沒有一定的標準規定，使一些業務水平不太過關的人員從事審稿工作，難以把好質量關；甚至有的出版社在與民營工作室的合作出版中，違反規定，擅自將本該由出版社完成的書稿三審工作，交給非出版單位的人員去做。這些進一步導致現在書本內容品質的下降，雜書充斥市場，好書難以尋找，使得更多人不愿去讀書。

三、書本盜版的影響

除去書本問題外，現在的書本發行與銷售最大的問題是盜版問題，2012年一份——《學生購買盜版教材現狀及其影響》論文分析了圖書市場，

1.大學生使用盜版教材的現狀。從調查得知，有92.20%的同學購買過盜版教材;有52.77%同學購買的盜版教材占其所有教材的一半以上;在學位課教材中有33.47%的同學購買的盜版教材占一半以上;有76.76%的同學認為在學校周邊有很多盜版教材銷售點;有91.69%同學認為容易購買到盜版教材。

2.大學生使用盜版教材的社會因素。有67.95%的同學認為學校對學生購買盜版教材的態度是無所謂的;有24.24%的同學認為學校對學生購買盜版教材的態度是不支持但無措施;只有6.96%的同學認為學校對學生購買盜版教材的態度是不支持且嚴厲打擊的;有80.44%的同學對盜版教材的質量較為滿意和滿意;有91.11%的同學認為盜版教材的價格適中和便宜;有52.10%的同學購買盜版教材是自己決定的;有35.98%的同學是受班干部或師哥師姐或大多數同學的影響而購買的;有53.78%的同學認為盜版教材與正版教材的銷售服務無區別甚至更好。

結論：以大學生現狀來暫時代替一個小型的社會圈，無論是何種因素使得盜版書的以發展，對于正版書的發行都造成了巨大阻礙，從現有閱讀量每天閱讀時間不足15分鐘來分析，現有的國民閱讀量也直接影響書本的購買量，在舊書大量堆積從而使得出版社或者書店書本積壓甚至很多虧損從而不愿發行新書，2016年我國印刷行業規模以上企業數量達5277家，其中595家企業出現虧損；即通過以上方面分析書本的發行變得更加困難。