淺談農村音樂課堂中合唱教學基礎訓練的重要性

巧 琴

(新疆維吾爾自治區烏魯木齊市第103中學，新疆 烏魯木齊 830000)

引言：音樂是9年義務教育中重要的組成部分。而在音樂表現形式中合唱有著關鍵的作用。對初中生開展合唱基礎訓練能夠幫助他們增強音樂學習的體驗感，提升音樂能力，以及培養他們的注意力、合作精神等等。

一、農村音樂教學中合唱基礎訓練的重要性

（一）提高初中生的反應能力

合唱基礎訓練中包括聽覺訓練，即通過聽音樂來培養初中生的音樂記憶和辨別能力。聽覺訓練能夠提升學生的音樂節奏感，幫助他們抓緊節拍增強音樂表現能力通過音樂發揮自身的創造力。合唱訓練中需要學生共同配合，熟悉自己聲部的同時也熟悉其他聲部的發生和唱法從而順利和聲。從而在反復的基礎訓練中，引導學生運用各器官進行配合和協調增強反應能力。

（二）加強初中生語言表達能力

初中階段是學生提升語言表達能力的重要時期和語言表達相關的訓練，對學生有著不可忽視的影響。合唱是一種獨特的語言表達、情感宣泄形式。節奏歡快的合唱歌曲，歌詞量很大需要學生能夠快速和準確地唱出歌詞，節奏較慢的合唱曲目需要學生在表達的時候感情充沛語速適當。當學生學習紅色革命合唱曲的時候需要在表達中充滿力量。由此可見通過合唱基礎訓練學生的語言表達能力也能夠得到提升。

（三）培養學生集體意識和合作精神

在合唱基礎訓練中讓學生積極參與到其中。通過集體的訓練逐漸讓合唱變得更加和諧和統一。其次，合唱基礎訓練是一個學生之間相互磨合的過程，推動學生思考如何實現集體效果的最大化如何有效地與他人開展合作。所以合唱基礎訓練能夠增強學生的集體意識和培養合作精神，對他們的品格和品質完善也起到了重要的作用。

（四）優化農村音樂教學質量

目前農村音樂教學中，存在許多不足之處——教師缺乏有效的教學方法、忽略合唱教學和基礎訓練等等。所以在農村初中音樂教學中，探索和開展有效的合唱基礎訓練，能夠提升農村中學生的音樂審美能力培養學生想象力和促進全面發展。

二、農村初中音樂合唱基礎訓練的有效對策

（一）視唱能力訓練

在農村音樂教學中開展合唱基礎訓練就有一定的難度。因為合唱基礎訓練的內容較復雜需要較長的訓練時間。其次，合唱基礎訓練需要學生的積極投入，全面調動身體的感官。但是對于初中生來說讓他們安靜下來、反復進行基礎訓練很容易感到枯燥。對于農村音樂教師來說也有一定的挑戰。

由此，在開展日常基礎訓練的時候，教師應該帶領學生根據音樂教材學習和合唱相關的理論知識。從而為農村中學生合唱訓練效率的提升打下堅實的基礎。然后再進行實際的基礎訓練——跟隨教師的指揮，明確每一段的節拍之后逐漸跟上節奏。例如，在《雪絨花》的實際基礎訓練中，教師引導學生發揮自身視覺和聽覺的感官功能記憶節拍。教師可以借助多媒體設備，在教授節拍的過程中，播放一些和《雪絨花》下次相關的圖片或者小視頻幫助學生提高視唱能力。

（二）發聲能力訓練

發聲訓練也是合唱教學中的基礎部分。在農村中學中，學生音樂學習起步較晚沒有穩定的發聲習慣。所以教師還需要幫助學生學會正確的發聲養成良好的習慣。例如，在學習節奏比較歡快的歌曲時，讓學生不斷做到吐字清晰。先對歌詞進行朗誦然后再慢慢跟上歌曲的節奏；學習節奏比較緩慢的歌曲時，要求學生在發聲的時候中氣十足柔和吐詞。

通過發聲訓練能夠糾正和調整農村中學生的發音，為接下來的合唱打下良好基礎，也有利于學生口語表達能力的提升。在發聲訓練中，首先對學生的發聲位置進行指導，其次單獨訓練學生的咬字和吐詞。這需要教師詳細的講解和反復的練習，讓學生感知和找到穩定發聲的器官位置，熟練運用咬字吐詞的正確方法，在基礎訓練中提升音樂學習能力。

（三）培育初中生想象能力

合唱基礎訓練中，需要學生在腦海中對音樂畫面進行想象，從而深入感知歌曲想要表達的情感。由此，教師需要在合唱基礎訓練中，引導學生想象歌曲畫面感知不同的景象。這一訓練方法對于農村初中生來說，也十分有趣和新奇，能夠提升訓練參與度。比如在訓練《彩云追月》那時候，教師可以讓學生在腦海中想象祥云奔月的畫面。

結束語：

促進農村基礎教育的改革和不斷進步，除了語數外教學之外，還需要通過音樂教學培養學生的審美能力、促進身心健康發展、鍛煉團隊合作精神等等。由此，在農村音樂教學中，需要開展有效的合唱基礎訓練，不斷對教學策略進行探究、創新、反思和優化。