綜合版畫在小學美術教育中的實踐探討

李 帥

（遼寧省盤錦市盤山縣羊圈子小學，遼寧 盤錦 124104）

隨著時代的不斷發展，教育教學的相關理念也需要進行不斷的調整，當前的教育領域，不論是小學還是中學，都更加注重學生綜合素質的培養和提高，小學美術教育也在進行著相應的嘗試和實踐。小學美術教育自身也具有多方面提高學生綜合素質的特性，需要學校和教師引入新方法、新模式。而綜合版畫就是引進美術教育的新形式、新內容，旨在提高小學生對于藝術的感知能力，在學習過程中訓練一種較為形象的思維，提高藝術修養。

一、把握小學美術課堂綜合版畫的價值

在小學美術課堂中引入綜合版畫的環節，在實踐階段需要考量這種做法的應用和實際價值，以及其能夠帶來的效果。首先，在小學美術教育中應用綜合版畫主要能夠培養學生的一種意識，一種積極的動手理念，積極去實踐，主動去創新，這樣做，可以有意識地培養學生留心生活中的細節，增強他們對美、對美術的感知力和理解力。比如當做實物拓印時，對拓印材料的搜集和尋找，就可以考驗部分學生對生活中常用材料的利用。其次，在小學美術教育中應用綜合版畫可以豐富學生的課堂，增加學生參與課堂的時間，充分尊重學生的主體地位，給予他們親自動手，親自制作和創造一些東西的機會。

二、落實小學美術課堂綜合版畫的應用

探討一種方式方法值不值得應用，需要從目的和效果兩方面進行分析。在小學美術課堂教學過程中，應用綜合版畫一方面希望能夠使學生全面發展，提高其綜合素質；另一方面，希望能夠提高美術的教學水平和教學質量。綜合版畫在小學美術教育中可以相應地突出學科的特點，使教材和擴充內容有機結合，在某些方面進行一定的聯系。

三、完善小學美術課堂綜合版畫的問題

顯然，在美術教學課堂上，增添綜合版畫的環節，能夠很好地吸引學生的上課興趣，活躍整體氣氛，寓教于樂。但同樣不該被忽視的是，偏向于視覺層面的東西存在著過度包裝的問題，雖說這些人類創造出來的文化產物在某種程度上可以拓寬孩子們的視野，活躍他們的思維，但有時可能會對孩子產生誤導，只注重畫面，而忽視了應該從中體現的價值。所以就不需要在教學上對綜合版畫進行過于細致的講解，而是應該給學生們安排更多的動手內容和探索問題，可以采用小組合作的方式，提高他們的交流合作、溝通表達的能力。