小社團 大舞臺
——試論學校社團活動

齊作春

（甘肅省武威市涼州區第九中學，甘肅武威 733000）

引 言

校園文化作為一種環境教育力量，對學生良好的品德、健康的情操有著潛移默化的影響。校園文化建設的終極目標在于創設一種文化氛圍，以達到在教育中“無聲勝有聲”的效果[1]。豐富多彩的學校社團活動是校園文化建設的重要陣地。學校社團活動是學生“認識自我，展示自我，發展自我”的舞臺，在“潤物細無聲”中陶冶學生的情操，充實學生的精神生活，真正發揮“小社團，大舞臺”的作用。筆者認為，學校社團活動應該從以下幾個方面進行。

一、推薦社團，自行選擇

學校社團是學生根據自己的意愿和興趣自愿參加的一種組織參加。有些學生選擇參加社團，只是為了完成學校任務，參與興趣并不高，但經過一段時間的熏陶感染，也會逐漸產生興趣；有些學生本來對某方面感興趣，愿意參加與其興趣相關的社團活動，經過一段時間的參與和學習，興趣變得更濃。“興趣是最好的老師”，有了興趣，才能真正發揮社團活動的效果，進一步挖掘學生的藝術才華。

為了創建學生喜歡的社團，教師要充分挖掘自己的潛能，首先，教師要開展社團活動推介會。在推介會上，教師可以采用課件介紹、現場演示等方式向學生推介自己開發的社團。如“陽光天使”舞蹈社團——學習和排練各民族的舞蹈，“小荷才露”美術社團——學習美術知識和繪畫創作， “心靈手巧”手工社團——進行手工藝品創作，“國學誦讀”社團——進行古典詩詞的朗誦，“新月”文學社團——閱讀寫作訓練。學生可以根據教師的推介和自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的社團。各類社團推介會的成功開展，讓我們看到了一支潛力無窮、多才多藝、團結奮進的教師隊伍。教師的團結協作，不斷創新，為學生搭建了一個個發展的空間。

二、完善制度，有效管理

學校社團是學生自愿加入的一個自由的團體。因此，教師要完善制度，有效管理。首先，學校教導處要發揮職能作用，負責課程的安排和教師的管理。其次，學生會要負責協調社團的各項活動和學生的督查工作。最后，社團自身要制訂完善合理的工作計劃和方案，社團活動要做到“四定三有一反饋”，“四定”指定人數，定時間，定地點，定內容；“三有”指有活動計劃，有活動記載，有活動器材；“一反饋”指針對活動過程中的問題和突發事件，教師要及時調整方法，給活動以指導。

在活動中教師要擔任指導學生的工作，引導學生在社團活動中協同配合，共同參與。例如，舞蹈社團排練一個舞蹈，如果沒有教師的指導，便是一盤散沙，因此，教師必須加強對學生的指導，讓學生懂得什么是美，什么是團結協作。有些學生想跳舞，但是又對自己不自信，所以在跳舞的過程中缺乏美感，沒有感染力。這時，教師要給予學生指導，告訴他們重要的不是動作標不標準，舞姿夠不夠優美，而是要敢于上臺表演，自信和勇氣是舞蹈給予舞者的更深層次的財富，鼓勵學生勇敢面對生活中的困難和挫折。

三、注重引導，有序發展

學校社團不只是一個興趣班，更是培養學生藝術特長的搖籃[2]。剪紙社團的教師總在課前剪好自己的作品，在課堂上將各種漂亮的窗花呈現在學生面前，讓學生很著迷。教師還會把學生的作品貼到圖畫本上，進行裝飾，一本本精美的畫冊便產生了，令學生愛不釋手。“穿針引線”社團培養學生的耐心和恒心；手工制作社團里學生用幾團棉花、幾只襪子，就可以做出自己喜歡的布偶。這些活動讓學生懂得了美是無處不在的，只是我們缺少發現美的眼睛。一個個小的社團，讓每位學生都發現了自己的閃光點，培養了他們的藝術素養，增強了他們的團隊意識。

四、堅持不懈，借力登高

學校社團可以將課程標準這一綱領作為依據，而課程標準可以憑借學校社團發揮自身的指導功能，二者結合，可以走出一條可行的藝術教育之路。活動是學校藝術教育的載體，是學校開展藝術教育的有效形式，有了社團就有了源源不斷的藝術作品。學校舉行活動時，社團隨時可以進行展演。這樣學校社團就會開展得有條不紊、有聲有色。社團活動是學校教學活動有力的，有效的補充。每個社團都會推薦一名學生為該社團的團長，教師要對團長進行指導和培養，使其負責本團的組織和紀律，并幫助教師開展活動，成為教師的得力助手。此外，教師還要與學生一起制訂社團紀律，以約束學生，防止學生形成自由散漫的習慣。這種教師學生齊抓共管的局面，有利于培養學生自我教育和自我管理的能力。此外，學校要充分利用櫥窗宣傳欄給學生提供展示才華的視覺平臺，同時還能豐富校園文化建設。

五、搭建舞臺，切磋技藝

為了促進各社團的良性發展，學校應充分利用各種節日活動讓學生展示才藝。每年的藝術節、六一節、國慶節、元旦節等慶祝活動為各社團提供了展示、交流、切磋的平臺。屆時，各社團的學生都會來到操場上，展演各自社團的活動成果。如葫蘆絲社團為我們帶來了《月光下的鳳尾竹》《映山紅》等多首名曲；舞蹈社團為我們表演了《感覺自己萌萌噠》《印度天使》《月亮》等精彩紛呈的節目。在演出中他們穿著漂亮的服裝，畫著舞臺妝，個個都變成了小演員，陽光自信，同時，教師也可以借機尋找差距，做到教學相長。此外，書法社團的學生不僅掌握了毛筆硬筆書法，而且還掌握了水洗布手工藝；美術社團的學生不僅能畫素描，還能畫水彩畫、中國畫。他們的作品還多次在縣級、市級獲獎，為個人和學校爭得了榮譽。一次節目展演就是一次視覺盛宴，充分展示了學生的才能，讓師生沉浸在校園文化氛圍中，享受藝術之美。

結 語

社團活動的開展是活躍校園文化的一條途徑。社團活動有利于促進學生的健康發展。有人曾說：“社團里多一些學生，心理咨詢室里會少一些學生，因為藝術教育是最好的心靈良藥。”開展社團活動，學生能宣泄心中的負面情緒，在潛移默化中形成積極健康的人格，促進自身素質的提高。