初中學生道德缺失及應對策略淺析

趙興旺

初中學生，處于九年義務教育的最后三年，也是相當重要的三年。初中，承接小學階段，又是高中階段的過渡期，在這三年中，其思想道德狀況，直接關系到學生以后的發展，嚴格來講，關系到中華民族的整體素質。但丁曾說：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。”青少年學生是祖國的未來和希望，培養健全的人格，養成高尚的道德尤為重要。現在一部分中學生在道德方面出現了缺失，由此引發的一系列不良連鎖反應也給人們敲響了警鐘，引起了社會的高度關注。常言道：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。中學生道德缺失問題已經引起了社會的普遍關注。因此，分析中學生道德缺失的成因及教育對策很有必要。

一.初中學生道德現狀及表現

隨著社會的變遷，新時期下，新社會環境下，中學生的成長環境也產生了深刻的變化。總體上，他們能積極關注社會的進步和發展，基本認同社會基本道德規范，主體意識已經很明顯，尚能呈現出積極向上的態勢。但由于社會不良風氣的沖擊，也使不少學生在思想上出現種種迷亂、困惑，我們應該清醒地看到，當前部分中學生思想道德狀況也存在不少問題：

1.思想表現上

部分初中學生缺乏誠信，撒謊、作弊、違紀等現象相當普遍。某些學生不愿刻苦學習，卻又想得到別人的肯定，于是用各種不誠信的手段騙取成績，以期望得到老師和家長的認同和賞識。甚至有個別學生，為了逃避責任，做了錯事卻堅決不承認，等到老師找齊證據才不得不承認。這類不守誠信的現象嚴重影響初中學生的健康成長。他們沒能確立正確的是非觀，善惡評判僅僅以自己的思維認識和膚淺經歷作為標準。他們講所謂的“義氣”，但缺少真正的正義，對于社會上的不平、不公之事不是據理力爭，而是“事不關己，高高掛起”，社會責任意識淡薄。

2.日常行為規范上

在社會公德的實踐中，部分初中學生的行為很令人擔憂，如亂劃課桌、粗言穢語、隨地吐痰、亂扔雜物等現象普遍存在。“有的知而不行，有的知而不完全行，有的知卻要求他人行”，這是典型的知行偏離。還有一部分學生虛榮心極強，凡事總喜歡攀比，過分強調自身外在形象，而忽視了內在美，只顧著要穿名牌、用名牌、趕時髦、比誰更有錢，更有面子。甚至有的學生為了滿足自己的虛榮心，不惜欺騙本就不太寬裕的家長，父母不得不東借西湊，好讓他們炫耀。據相關數據顯示：將近20%學生不愛學習、不想學習，他們大部分都認同“讀書無用論”，經常泡在網吧里，對作業練習置之不理，甚至還有逃課、曠課的習慣。

二.當前初中學生道德缺失的原因探究

道德缺失是由多方面引起的，主觀原因雖然比較重要，但客觀原因也不可忽視，以下，針對自身原因、社會原因、家庭原因三個方面作出分析。

1.客觀條件限制——自身原因

初中生，由于他們所掌握的道德知識未夠系統、深入，再加上他們“半成熟、半幼稚”的心理，對事物的認識過于片面和表面，往往把冒險視為勇敢、勇氣，認為輕率即是果斷，抵抗不了不良誘惑，在不良誘惑前往往把握不住自己。他們的模仿性和依賴性都較強，但又有一定的自主意識，正處于叛逆期，時常會有意對抗老師和家長。同時又由于他們的社會閱歷和經驗不足，缺乏自我控制能力和分辨是非的能力，易受外界不良行為的影響，對一些影視作品中的不健康行為進行盲目模仿，不明是非，不辨善惡，對其的心靈造成極大的傷害。部分初中生缺乏堅強的意志，不能正確看待及對待不合理的欲望、誘惑從而發生不良行為，造成不良影響。

2.社會不良風氣的影響

初中生道德缺失的直接誘因更多來自社會，來自周邊的環境。不講信用、以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。當前某些政府官員的丑行真的令人觸目驚心；一些影視、體育明星的緋聞、丑聞充斥著媒體；包含暴力色情的圖書、雜志在一定程度上風行，吸毒、販毒等現象屢禁不止，甚至有所抬頭；非法網吧不法經營，甚至讓初中生夜不歸宿，還用打折、半價的方式，引誘和接納逃學、曠課的未成年學生；眾多攤販、店鋪置道德于不顧，竟向學生兜售酒水、香煙、賭具……正所謂“利益主體的多元化必然導致人們的道德價值取向多元化”。再加上近年來離婚率不斷上升，由此出現了更多的問題少年。所有這些不良社會風氣和社會現象，給人生觀、價值觀、世界觀正在形成的中學生以巨大影響和沖擊，致使不少的初中生產生信任危機和價值觀混亂。

3.家庭教育缺失

一些家庭，對孩子或過于溺愛，或引導不正確，或教育方式過于簡單粗暴，已經嚴重妨礙了當代中學生的健康成長。

一方面，父母、長輩自己就行為不檢，發現孩子的不良習慣也聽之任之。有些家長，由于自身的文化水平較低，行為粗魯，常講臟話，孩子的模仿性強，于是也養成了不好習慣。還有的家長作風不正，違法亂紀，行賄受賄……這都給子女樹起了不好的榜樣。

另一方面，父母、長輩教育方法不當，正面引導不夠。他們的教育方法簡單粗暴，往往以錢物作為表揚和獎勵，以打罵作為批評和約束，這無疑對孩子的心理健康發展是十分不利的。

三.道德缺失的主要應對措施

根據中學生成長的特點和規律，我們應積極尋求適合中學生思想道德教育的對策，以優化其成長環境，為促進其思想道德教育營造良好的氛圍。

1.凈化社會環境，關注文化發展。

首先，國家應完善相關法律法規，規范文化環境，多鼓勵文化部門提供有益于青少年健康成長的優秀作品，用以引導中學生，以期讓他們形成正確的價值觀、人生觀、榮辱觀。以避免中學生對“金錢萬能”的過度迷信，不要凡事均以金錢多少作為衡量。其次，執法部門應該嚴格執法，嚴禁任何組織或者個人向未成年人出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等不利于青少年健康發展的圖書、音像制品、網絡游戲。嚴勵打擊那些教唆未成年犯罪的行為，決定取締具有負面影響的影視片、網絡游戲、淫穢書刊等。加強對營業性歌舞廳、網吧等經營場所的管理，落實未成年人不得進入這些場所的規定。同時，國家應當加強對這些經營業主的思想教育，對文化市場管理人員的素質嚴格把關，提高他們的思想道德素質和商業道德。

2.學校應強化道德教育，以人為本。

學校要制訂切實可行的德育工作計劃，貫徹落實，并付諸實際行動，加強和改進學校德育教育工作。學校是思想品德教育的最主要陣地，針對道德缺失的種種現象，學校必須重視，結合當地實際，作出詳盡計劃，強化德育工作。例如，可以用演講比賽、主題班會、專題討論、黑板報墻報、觀后感、讀后感等形式進行宣傳教育，讓學生加深體會，提高認識，這樣在可以一定程度上營造良好氛圍，建設積極、樂觀、向上的校園文化。

3.優化家庭教育

家庭是子女的第一所學校，父母是子女的第一任老師，只有從小受到良好的教育和家庭環境的熏陶，孩子才能更好地成長，培養良好品德，養成良好的行為習慣。只有轉變家長教育觀念，提高他們思想認識，加強學校與家庭間的聯系，才能為孩子提供更合適、更好的成長環境。家長過于簡單粗暴、過于溺愛、不聞不問的教育都是不可取的，應以民主、平等的教育方式和交往方式。子女期望得到他人的尊重，特別是自己的親人，尤其是自己的父母，因此家長更應關愛子女，加強與子女間的交流，幫助子女樹立積極的人生態度。對子女做得比較好的方面要及時加以激勵，做得不好的，要及時引導矯正。同時，家長還應指導孩子看一些內容健康的書籍、電影或電視節目，發現不健康的影視作品及書籍，要及時制止，防范于未然，決不可掉以輕心。

以上，是對初中階段學生道德缺失的一些浮淺的看法及建議，我們知道，中學生的道德教育是一項任重而道遠的任務，不可能在短期內使之完全改變過來。世間萬物的發展，總會有一個過程，我希望同時也堅信，只要各部門共同努力，各方配合，中學生自身提高意識，培養良好的行為習慣，目前所存在的部分中學生道德缺失問題將很快得到改善，未來的社會必將是更加和諧美好的社會。