農(nóng)村山區(qū)小學體育教學實施現(xiàn)狀的調查分析

黎奉祥

（江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣金山鎮(zhèn)黎塘學校，江西 萍鄉(xiāng) 337011）

本人對上栗縣部分農(nóng)村山區(qū)小學現(xiàn)行體育教學的實施進行了深入調查，并進行了深入的分析研究，讓社會和學校及家長對山區(qū)小學體育教學有個重新認識，完善教學環(huán)境，規(guī)范體育教學內容及常規(guī)，鼓勵學生上好體育課，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，學會一定的運動技能，增強學生體質，促進小學生身心健康發(fā)展。

一、農(nóng)村山區(qū)小學體育教學實施的現(xiàn)狀

筆者通過對黎塘、普化、小水、楓樹等農(nóng)村山區(qū)小學體育教學實施現(xiàn)狀的調查，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個方面的問題：

（一）體育健康教育觀念滯后

學校很少關注小學生的健康狀況；片面的只重視所謂的主課成績，認為只要主科語數(shù)外學得好，其他副科無關緊要，基于這一思想，體育自然成為正常教學的附屬品，被視為可有可無“雜課”。絕大部分學校領導簡單地認為體育課就是讓學生玩，沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識體育教學的重要性。

（二）師資不足，兼職體育教師專業(yè)基本功十分薄弱

據(jù)對四所小學的調查顯示，沒有一所小學配備有專職體育教師，全部是兼職，而這些兼職體育老師認為他們還教了語數(shù)英等所謂主課，他們沒有經(jīng)過專業(yè)學習也就談不上有什么專業(yè)研究。

（三）體育教學設施不全

據(jù)對四所小學的調查顯示，只有兩所小學有基本的體育器材和200米跑道的操場，不能保證正常教學使用。

二、影響農(nóng)村山區(qū)小學體育教育實施現(xiàn)狀的原因分析

筆者認為，出現(xiàn)上述狀況的原因，主要有以下幾種：

（一）教師資源短缺，使體育課不能合理安排

專職體育教師缺失，兼職教師一節(jié)課，一口哨，方法單一，教學內容簡單，使一些體育項目和集體活動不能正常開展，嚴重制約了孩子們興趣的發(fā)展和進步，使體育教學和體育活動受到人為的制約。

（二）場地不達標、體育器材的短缺，制約了體育教學的正常實施

場地的不達標甚至匱乏，器械的短缺，使學校的體育教學具有很大的局限性，更多的體育活動無法正常進行，豐富多彩的體育活動變的單一化，公式化。學生們面對單一的體育項目和活動，年復一年日復一日，既無興趣又沒有目標，大大減少了他們對體育的濃厚興趣，失去了孩子們良好的身體發(fā)育和學習運動技能的敏感期。

（三）學生意志品質的缺失是制約學生自身身體素質提高的瓶頸

制約學生身體素質提高的瓶頸在于意志品質。意志品質是意志的具體表現(xiàn)，良好的意志品質有：自覺性、果斷性、自治性、頑強性等。現(xiàn)在的學生正是缺少這樣的品質（怕吃苦），例如一聽說跑步練習就開始逃避，要么在練習的過程中偷懶。因此，學生缺少良好的意志品質是制約學生自身身體素質提高的瓶頸。

三、改善農(nóng)村小學體育教學的建議與對策

（一）樹立“健康第一”的理念

小學生是祖國的未來，民族的希望，小學生的健康直接關系到祖國的發(fā)展和希望。所以我們應從戰(zhàn)略高度提高思想認識，把學校體育教學工作列入議事日程。特別是學校領導、老師以及家長應該樹立“健康第一”理念，學校要加強體育教學管理，做到制度落實、課程落實、教師落實。家長應重視子女的健康教育，配合學校做好體育教學工作。

（二）加強體育師資隊伍建設，提高教師綜合素質

體育教師的專業(yè)化程度直接影響體育的教學質量，因此小學體育教師必須認清自己的歷史使命，通過在職進修、外出培訓等多種途徑，主動提高自身的教育理論素養(yǎng)和教學能力，樹立新的課程觀、質量觀、教學觀、學生觀，提升自己的綜合素質。也可以通過招聘等手段，積極吸收優(yōu)秀人才充實到體育教師隊伍中來，提高農(nóng)村體育教師隊伍的整體素質。

（三）加強小學體育設施建設，提高場地和器材使用率

要改進學校健康教育的環(huán)境，完善學校體育教學和健身運動設施，使更多的學生在良好的氛圍中積極參加體育鍛煉，增強學生們對體育的興趣，用實際行動來完善體育教育的不足。

（四）加強思想教育，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣，提高意志品質。

小學生尚處在對體育鍛煉價值認識的朦朧期，學生并沒有形成一個良好的體育鍛煉習慣。因此，家長和學校的體育教師應該加強對學生的思想教育，使學生能夠清楚地懂得體育鍛煉的重要意義，從而使學生能自覺地進行鍛煉，養(yǎng)成良好的體育態(tài)度與習慣。小學體育教師應根據(jù)學生興趣和心理特點，在教學中經(jīng)常變換教學內容和教學手段，充分體現(xiàn)體育課的活動性、游戲性和娛樂性的特長，使每一個小學生都積極從事體育鍛煉，獲得愉快和成功的情感體驗。

小學體育教育是素質教育的重要組成部分，是一項系統(tǒng)工程，需要整個社會和萬千家庭的配合才能有效完成。只要我們認真分析和思索農(nóng)村山區(qū)小學體育教育實施的現(xiàn)狀，研究其特點和規(guī)律，因地制宜采用適當?shù)膶Σ撸r(nóng)村山區(qū)小學體育教學一定會迎來健康發(fā)展的春天。