人物形象的描寫(xiě)

◎梁晨曉

人是多么奇妙哇，以至于英國(guó)的大文豪莎士比亞在他的作品中喊出“人類(lèi)是一件多么了不得的杰作啊！……宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，如何形象描寫(xiě)人物很重要。想必各位小朋友之前已經(jīng)寫(xiě)過(guò)《我的爸爸（媽媽?zhuān)坊蛘摺段业睦蠋煛分?lèi)的作文了吧，還記得你們是怎么寫(xiě)的嗎？不妨拿出你之前的作文，跟隨老師的腳步，我們重新審視一下！

首先，我們要明白人物描寫(xiě)分為哪些類(lèi)別。一般分為外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們見(jiàn)到一個(gè)人，首先注意到他（她）長(zhǎng)什么樣子、穿什么衣服，然后再注意到他（她）說(shuō)什么、做什么，臉上的表情（也就是神態(tài)）是什么，對(duì)這些的描寫(xiě)我們稱(chēng)之為人物描寫(xiě)的外在部分；相對(duì)的，內(nèi)在部分就是心理描寫(xiě)，即他（她）在想什么。

我們首先要注意的是，以上的幾個(gè)類(lèi)別，我們不必追求“面面俱到”，只需找到讓你印象深刻的幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就好了。至于這“幾點(diǎn)”要怎樣選擇呢？我的意見(jiàn)是：沒(méi)什么可寫(xiě)的當(dāng)然可以不寫(xiě)，可寫(xiě)但是對(duì)于表現(xiàn)這個(gè)人性格來(lái)說(shuō)不那么重要的，也可以不寫(xiě)。例如魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中描寫(xiě)“豆腐西施”的樣子：

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

魯迅先生沒(méi)有一上來(lái)就完整地描寫(xiě)她的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服，而是選擇其中嘴巴、顴骨這兩點(diǎn)，再加上她“兩手搭在髀間，張著兩腳”的動(dòng)作，并把這一動(dòng)作形象生動(dòng)地比喻為“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，這樣一個(gè)刻薄的“豆腐西施”仿佛就站在我們面前了。

此外，人物的內(nèi)在描寫(xiě)，也就是心理描寫(xiě)也是非常重要的。事實(shí)上，外在語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是不能分開(kāi)的，因?yàn)橐粋€(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的樣子很大程度上是由他（她）的心理決定的。

同樣的，我們也可以利用外在描寫(xiě)表現(xiàn)心理描寫(xiě)，例如朱自清先生在《背影》中寫(xiě)道：

他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”

這樣借用外在的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，把一個(gè)用細(xì)致、樸實(shí)的愛(ài)關(guān)心兒子并和兒子依依不舍的父親形象刻畫(huà)出來(lái)。

在一些文章中，有必要描寫(xiě)其他人的心理，但別人心里是怎么想的，我們無(wú)從得知，這時(shí)我們可以從自己的角度出發(fā)，推測(cè)他（她）是怎樣想的。所以，小朋友在日常生活中觀察某一個(gè)人時(shí)，可以猜測(cè)他（她）此刻的想法，他（她）是喜悅還是憤怒，是疑惑還是焦慮，這樣感受別人的情感，有助于我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候提高心理描寫(xiě)的能力。