淺談如何培養學生良好的學習習慣

徐新成

（十堰市房縣青峰鎮樓房小學，十堰 房縣）

習慣決定命運，習慣決定一切；一個人有良好的習慣終身受益。習慣是一個人內在的極其重要的品質之一。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養。”新的課程標準也把“培養學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方面。良好的學習習慣，是提高學習效率、保證學習質量的關鍵。那么如何培養學生良好的學習習慣呢？

（一）教師以身作則。學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，特別是小學生，他們從模仿中學習，然而，小學生的模仿能力是驚人的。教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象，家長經常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的。”在這里，我要提出的是教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣，如果要求學生做作業時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線；要求學生寫正確規范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞；試問，在這樣的教學下，學生什么時候才能養成良好的學習習慣呢？所以，教師在教學中也應表現出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環境下，學生良好的學習習慣才能得以更好地實現。

（二）嚴格約束，規范訓練。俗話說：“沒有規矩不成方圓”，學生的各種良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練和嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。

（三）因人制宜，耐心引導。規則習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成良好習慣。習慣的養成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。

（四）培養認真作業的習慣。 培養學生認真作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格和自主能力的形成有很重要的意義。一年級學生尚未養成認真作業的習慣，作為教師更應該注意對學生認真作業的習慣培養。首先，要訓練學生正確的寫字姿勢，時刻關注、提醒，形成習慣。其次，要培養學生認真寫字的習慣。這時要充分發揮教師范寫的作用。如在抄寫生字前，教師常常進行范寫，并請學生說筆畫的名稱，遇到關鍵筆畫時還適當講解，這樣不僅讓學生牢記筆順與筆畫的位置，教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。最后，還要注重作業的評價，采用激勵機制。比如采用“畫☆法”，五顆星是最好，反之就逐漸減少。可大大激發學生的學習積極性。

（五）培養學生認真傾聽的習慣。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，有的隨心所欲地看書，此時，我們教師的引導作用就顯得尤為重要。如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時，我們可有意識地提醒與評價，讓學生逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。

（六）、培養認真思考和語言表達的習慣。從一年級起就開始培養學生獨立思考、善于表達自己想法的好習慣，對于他們以后的學習乃至一生都有非常重要的作用。在課堂上，先讓學生自己動腦筋思考，或以小組的形式合作討論，然后交流時讓每一位同學都說說自己對同一個問題的看法，要求學生用普通話大聲表達自己的想法，語言表達要完整，讓別人能聽明白。允許學生保留有不同的意見。并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、補充、評價。對于有獨特的、表達精彩的學生，教師及時給予鼓勵，讓學生感受到成功的喜悅。在一次次的培養中，學生的獨立思考和表達自己想法的好習慣就慢慢養成了。

（七）、培養查閱工具書和資料的習慣。工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書，教師要指導孩子多利用工具書。這方面習慣養成了，孩子將終生受益。 （ 八）、 培養善于請教的習慣。善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。我注重指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的，提問題是要講質量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。

“ 冰凍三尺，非一日之寒”，良好學習習慣的培養是一個循序漸進的過程。但我相信，只要老師心中有規范，定期檢查與隨時抽查相結合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學生從小養成良好的行為習慣。