淺談如何提升農(nóng)村幼兒的整體素質(zhì)

楊善珍

四川省遂寧市射洪縣玉太學(xué)校 四川 遂寧 629000

在幼兒時(shí)期，來(lái)自于家庭、學(xué)校的教育都將會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展與成長(zhǎng)有著重要影響，將會(huì)對(duì)孩子的行為習(xí)慣、意識(shí)有著直接的導(dǎo)向作用。 與城市幼兒園相比，農(nóng)村幼兒園一直比較落后，關(guān)于如何提升農(nóng)村幼兒的整體素質(zhì)，我談一些個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)設(shè)備設(shè)施的完善是提升農(nóng)村幼兒整體素質(zhì)的基本保障

農(nóng)村幼兒園普遍存在教學(xué)設(shè)備設(shè)施不到位，教具學(xué)具參差不齊，幼兒玩具嚴(yán)重匱乏，部分幼兒園仍然存在“小學(xué)化”現(xiàn)象，這與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求相悖。《指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。”學(xué)前教育主要是游戲活動(dòng)課，教育是以游戲?yàn)橹鞯亩喾N教學(xué)模式，孩子的很多能力都是在游戲中形成的。因此，游戲活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具、材料必須非常充足，而且多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足教學(xué)活動(dòng)的需要。這就需要各級(jí)政府和學(xué)校加大對(duì)農(nóng)村幼兒教育的投入，完善教育設(shè)備設(shè)施，讓孩子“有得玩”，教師“有得教”，讓幼兒在游戲活動(dòng)中開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)童年的美好時(shí)光 ，讓廣大農(nóng)村幼兒教師的教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)，從而達(dá)到提升農(nóng)村幼兒的整體素質(zhì)的目的 。

二、幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提高是提升農(nóng)村幼兒整體素質(zhì)的關(guān)鍵

目前，我縣開(kāi)展的分片幼教聯(lián)盟活動(dòng)，就是提高農(nóng)村幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的重大舉措。主聯(lián)盟園太和二幼在各個(gè)聯(lián)盟園中起著示范、引領(lǐng)作用。張?jiān)洪L(zhǎng)帶著自己的團(tuán)隊(duì)親臨各個(gè)農(nóng)村幼兒園進(jìn)行傳、幫、帶，她們根據(jù)各園實(shí)際情況，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。農(nóng)村幼兒教師虛心學(xué)習(xí)，不知?jiǎng)t問(wèn)，不懂則學(xué)，主動(dòng)到主聯(lián)盟園跟崗學(xué)習(xí)。她們借鑒了聯(lián)盟園骨干教師好的創(chuàng)意、好的理念、好的游戲活動(dòng)以及好的教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中去改進(jìn)自己的教學(xué)，形成了適合農(nóng)村幼兒的獨(dú)特教學(xué)模式，提高了農(nóng)村幼兒的整體素質(zhì)。

常言道：“教而不研則退，研而不教則廢。”可見(jiàn)，教研對(duì)幼兒教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。如果農(nóng)村幼兒教師能積極參加教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，對(duì)自己教學(xué)水平的提高是大有好處的。今年由聯(lián)盟園主導(dǎo)的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課就讓我們農(nóng)村幼兒教師受益匪淺。講課教師大顯身手，使出渾身解數(shù)，精心設(shè)計(jì)，精彩展示。聽(tīng)課教師虛心學(xué)習(xí)，取其精華。課后，教師們站在多種角度說(shuō)課、評(píng)課，力求把每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都打造得盡善盡美。我們?cè)诮讨醒校兄薪蹋萄校M(jìn)步。

賽課為教師們的成長(zhǎng)提供了捷徑。每期開(kāi)展的全員賽課活動(dòng)，很好地促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教師教學(xué)素養(yǎng)的提高。教師們?yōu)榱藚⑴c賽課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》，認(rèn)真專研教材，精心備課，全力賽課。其實(shí)，賽課的結(jié)果并不重要，重要的是教師們經(jīng)過(guò)一番磨練，快速提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。

三、家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)同步是提升幼兒整體素質(zhì)不可缺少的一部分

家庭教育和學(xué)校教育一樣，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有導(dǎo)向作用，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育。但是，農(nóng)村很多父母都忙于農(nóng)活或者是打工賺錢(qián)，孩子的教育往往被忽視。還有部分孩子，長(zhǎng)期由爺爺奶奶帶，肆寵而嬌，與學(xué)校教育不同步，孩子行為習(xí)慣差，使得學(xué)校教育事倍功半。幼兒的健康成長(zhǎng)需要家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)同步，家園共育是幼兒教育的必然趨勢(shì)。為此，我們幼兒教師，要與家長(zhǎng)多交流，讓他們了解幼兒園的教育理念，獲得正確的育兒方法。同時(shí)，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，讓忙綠的家長(zhǎng)們建立主人翁意識(shí)，與教師共同擔(dān)當(dāng)起教育孩子的責(zé)任。不難發(fā)現(xiàn)，在親子活動(dòng)中，父母鼓勵(lì)的目光是幼兒不斷進(jìn)取的動(dòng)力，往往能激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能！因?yàn)槊總€(gè)孩子都希望在父母面前表現(xiàn)一把，讓父母為他們驕傲！這也正是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的目的之一，它能使孩子更優(yōu)秀、更上進(jìn)。大量研究表明，良好的家園關(guān)系，有助于幼兒形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力，能夠有效地提升幼兒的整體素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：幼兒時(shí)期是幼兒智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。農(nóng)村幼兒教師的責(zé)任，是努力提升幼兒的整體素質(zhì)，讓孩子的潛能煥發(fā)出光芒，為孩子們的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。