賽出風采～淺談小學體育比賽活動中的思想工作

陳 蕾

杭州市西湖區杭州市西溪實驗學校，浙江 杭州 310023

在體育比賽中，要是學生存在一定的心理障礙，將會在很大程度上阻礙學生積極主動的去參與和競爭，以及影響學生對體育比賽的持久性和高效性，不利于學生創新思維的培養和綜合素養的提升，也不利于學生智力和自主能力的發展，這對學生的身心健康發展是一種消極的因素。

一、影響小學生體育比賽的心理因素

（一）急躁心理

學生在體育比賽問題的方面，很多情況下，急功近利，急于求成，而且過于看重結果，忽略了過程，這種急躁心理，導致學生在面對體育比賽時有煩躁緊張的情緒，最后不僅導致了比賽過程中的心不在焉，也讓比賽喪失了它原有的存在意義。

（二）定勢心理

定勢心理即人們分析問題、思考問題的思維定勢。在較長時期的體育教學過程中，在教師習慣性教學程序影響下，學生形成一個比較穩固的習慣性思考和解答體育問題的思維格式和慣性。雖使學生的思維向固定模式方面發展，在比賽過程中應變能力提高緩慢。

（三）偏重結論

偏重體育比賽結果而忽視體育逼死阿德過程，這是體育教學過程中長期存在的問題。在體育課堂和賽前準備中，學生只知道奔著一個目的，那就是贏，忽視了過程的重要性，忽視了友誼第一比賽第二的真正內涵，無法真正感受體比賽存在的娛樂性和競爭性。

除此此外，影響小學生體育比賽的一些心理因素還包括自卑心理、自諒心理、迷惘心理、厭學心理、封閉心理等等。……