樹立科學(xué)家庭教育理念 陪孩子健康快樂成長

黃亞琴

（湖北省黃岡市浠水縣黨政幼兒園，湖北 黃岡 438000）

家庭教育是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會需要的人為目的的教育。家庭教育對孩子的健康成長有著深刻的意義。談起家庭教育，人們往往首先想到的是教育內(nèi)容和教育的方式方法。教育的方式方法就像是過河的船或橋，是完成家庭教育任務(wù)實(shí)現(xiàn)家庭教育目的不可或缺的手段。其實(shí)，比家庭教育方式方法更重要的是提升家庭教育理念，家庭教育理念是家庭教育的靈魂，支配著教育方式方法，決定著教育方向，是家庭教育成敗的決定性因素。那么，家長們?nèi)绾未龠M(jìn)孩子們健康快樂成長呢？

一、提升科學(xué)的家庭教育理念，是確保孩子健康快樂成長的前提。

家庭教育要建立在尊重孩子人格特征、遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律、遵照科學(xué)的育兒方法的基礎(chǔ)上，這樣才能使孩子富有個性地發(fā)展，才能體現(xiàn)其生命質(zhì)量。家長作為孩子不可選擇的終身教師，其自身素質(zhì)對孩子的影響非常重要，只有改變和提升家長的家庭教育理念，才能真正提高對孩子的教育。家長們要通過不斷的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的家庭教育理念。提升科學(xué)教育子女的能力，樹立正確的人才觀、兒童觀、教子觀，尊重和保護(hù)兒童權(quán)利的理念。知道情商是決定孩子未來能否成功的觀念，教育的核心不只是傳授知識，而是讓孩子學(xué)會做人的觀念，良好的習(xí)慣主宰孩子人生的觀念。學(xué)習(xí)一些必要的社會學(xué)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)和其它綜合基礎(chǔ)知識。掌握相關(guān)的行為規(guī)范基本知識和法律法規(guī)基本知識等等。家長們在教育子女方面要以人為本，以游戲?yàn)榻逃變旱闹饕逃问剑p識自己的孩子，關(guān)注自己的孩子。做孩子的良師益友，做孩子成長路上積極的支持者，更好的促進(jìn)孩子健康快樂的成長。

二、優(yōu)良家風(fēng)，塑造孩子健全的人格

蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格。如果一個孩子缺少對生命的認(rèn)知，一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭，沒有夢想的能力，連自己將來想做什么都不知道，不懂得保護(hù)自己等等。這樣的孩子，是我們家長不愿意看到的。家庭教育最重要的任務(wù)是塑造孩子健全的人格。家長應(yīng)該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。

家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。是一種無言的教育，無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。因此，家長要形成一種有利于孩子成長的良好家風(fēng)。身教重于言教，以身作則，做出表率。家長要做到誠實(shí)守信、開明勤儉、為人謙和、孝敬老人、嚴(yán)教子孫等等。家長的言行舉止，生活習(xí)慣等等都潛移默化的影響著孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成，甚至左右著孩子一生的道德行為。每個孩子的人格構(gòu)建都深深烙上了他們父母的影子。孩子的道德規(guī)范大多是從父母那里習(xí)得的。每個孩子將來成為什么樣的人在很大程度上取決于父母的家教，從小讓孩子懂得勤勞善良、勤儉節(jié)約、知足常樂的重要性。讓這些優(yōu)良的品質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行。為孩子將來形成健全的人格打基礎(chǔ)。從而形成正確的人生觀、價值觀。孩子將來才會對社會釋放正能量。

三、陪伴孩子閱讀，注重孩子創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

閱讀是孩子豐富精神生活的重要源泉，閱讀能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。提升孩子的閱讀能力。閱讀是一種技能，這種技能的掌握決定一個人的成長高度和文明素養(yǎng)。學(xué)會閱讀，學(xué)會理解和選擇是一個人成長的關(guān)鍵。閱讀不僅僅是看書。而是孩子通過書看這個世界、看萬物生長、看人情世故。孩子的閱讀習(xí)慣是在家長陪伴閱讀的過程中逐漸形成的。這種閱讀教育，重于一切教育，不僅僅能自我提升，還能影響孩子，惠及社會。家長在親子閱讀的過程中，幫助孩子培養(yǎng)良好的獨(dú)立的學(xué)習(xí)、思考能力。孩子的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，成功的可能性也越大。最重要的是兒童時期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會主動找書讀書。從而培養(yǎng)了孩子主動學(xué)習(xí)的能力。有無數(shù)的案例證明：孩子自主學(xué)習(xí)能力是決定孩子能否成為優(yōu)秀人才的決定性因素。

教育的目的是培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)造性人才。成為這樣的人，都必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力。由此可見，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力是多么的重要。家長應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力萌芽，保護(hù)孩子最原始的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。才能使他們的創(chuàng)造力得以持續(xù)和發(fā)展。兒童教育家陳鶴琴先生說：兒童本性中潛藏著強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，只要我們在教育中注意誘導(dǎo)，并放手讓兒童實(shí)踐探索，就會培養(yǎng)出創(chuàng)造能力，使兒童最終成為出類拔萃的符合時代要求的人才。我國創(chuàng)造教育先驅(qū)陶行知曾指出：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。凡是別人沒有想到的而孩子想到的，就是創(chuàng)造。

總之，家長要給孩子創(chuàng)造快樂的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們的孩子在閱讀中健康快樂成長、在愉快的游戲中健康快樂成長、在科學(xué)探索中健康快樂成長、在尊重與信任中健康快樂成長、在“賞識”中健康快樂成長吧！