創新教學模式，構建高效語文課堂

丁志云

（秦皇島北戴河新區南戴河小學，河北 秦皇島06600）

引言：

語文課程致力于培養學生語言文字的運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發展和終身發展打下基礎；對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它的重要地位。作為小學階段的語文老師，我深知這一階段是學生打基礎的關鍵時期，學習興趣的激發、學習習慣的養成、語文知識的積累等等都是從這一時期開始。良好的開端是成功的一半，因此小學時期高效語文課堂的構建，是我們開展所有后續教學工作的重中之重。

一、“新”理念——構建高效課堂的基礎

更新教學理念，是構建高效課堂的基礎。小學語文新課程標準指出：“語文課程的基本理念是要全面提高學生的語文基本素養，在教學過程中要正確把握語文學科的教育特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而富有活力的語文課程……”由此可見，新課程標準的實施改變了傳統應試教育理念下，小學語文課堂單一的教學模式、教學目標、教學氛圍，努力營造以學生為主體的，輕松、和諧的生活、學習環境，讓學生能夠在語文課堂上找到“主人”的感覺。

此外，新課程標準的實施，使得小學階段語文課程教學的目標越發明確。