音樂教學中怎樣進行“創造”訓練

王 芳

（江蘇省徐州市睢寧縣第二小學，江蘇 徐州 221200）

在音樂教學中，對學生進行創造訓練，不僅能更好地發揮學生想象力，發展學生思維潛能，也是音樂實踐創作的必要手段和過程。對當今社會培養新時代創新人才具有重要的意義。對學生進行音樂創造能力訓練，在國內已經引起教育界專家的廣泛關注，在廣大音樂教育者中也形成共識。世界上著名的音樂大師們也都十分重視創造教學。所以，在音樂教學中進行創造訓練，是“新課標”的一個基本理念、重要特點，它不僅有自己的教學內容，而且充滿新意、創造性。根據筆者多年的教學經驗總結，我認為音樂創造訓練具體內容包括三個方面：1.聲音表現與自制樂器訓練；2.即興編創訓練；3.音樂創作實踐訓練。下面和大家一起探討具體訓練內容。

一、聲音表現與自制樂器訓練

聲音表現有人聲、樂器聲或借用其他材料發出聲音等。可以表現自然界中的聲音，也可以表現生活中的聲音，如火車聲、門鈴聲、鳥鳴聲、流水聲等。訓練聲音表現，先讓學生根據生活的場景想象，然后放錄音感受，再引導學生用嘴、舌、喉、鼻等器官，選擇適當方式來表現，配上動作，可以加強真實感。如果有條件，教師可以引導學生創作編排一個音樂短劇，除了用不同人聲，再用樂器配合不同場景、段落等以增強效果。編排完成后，讓學生表演練習，師生共同評價修改。

市面上雖然有好多兒童樂器售賣，但為了能讓學生成為真正的樂器主人，更好體驗樂音帶給他們的愉悅感，讓學生自制樂器是很有必要的。……