怎樣在初中音樂教學中滲透德育教育

王登堂

（新疆維吾爾自治區和田市吐沙拉鎮英巴格中學，新疆 和田848000）

音樂是人類生活中的一股清泉，更是陶冶情操的關鍵手段，在初中音樂教學過程中教師要將思想性教育資源放在其中，對學生展開多種多樣的教育。如德育資源，在音樂中挖掘德育教育資源陶冶學生的情操還能夠培養學生高尚的品德素質，這樣才符合現代化教育的基本要求。

一、運用音樂培養學生的愛國主義情感

愛國主義是初中音樂教學過程中的關鍵內容，學生必須具備愛國主義情感，那么教師將這部分的德育教育內容滲透到音樂教學中可以順利的實現學生愛國主義情操的培養。例如，教師在教授學生歌唱“我的祖國”“紅旗頌”等歌曲的過程中就可以使用多媒體方法給學生講述歌曲的創作背景，五星紅旗的由來等等，去贊美中國革命軍，去頌揚五星紅旗。

二、運用音樂培養學生對家鄉的情感

每一個學生對家鄉都有獨特的情感，因此在音樂中也能夠將這種情感表達出來，聽音樂，唱歌以及欣賞音樂的過程中都可以展現出家鄉的美好，讓學生產生情感感知和體驗。例如，教師在教授學生一些民俗歌曲的過程中就可以將自己家鄉民族的歌曲放在其中，給學生抒發感情的載體和機會，也讓學生能夠去體驗家鄉人們的熱情、勤勞和勇敢，在自己的歌聲中去寫下家鄉的輝煌。教師可以給學生創建音樂學習活動讓學生去自己尋找家鄉的美，然后用歌聲表達還可以去寫歌詞，修改歌曲等等，不同的音樂活動中展現了學生不同的能力，同時也可以培養學生的不同情感，這種方法對于增強學生的德育教育水平將會起到積極的促進作用。……