趣味課堂，高效學(xué)習(xí)
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建

郭小青

（山西省晉城市陵川縣城南友誼小學(xué)，山西 晉城 048300）

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展前景。傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較偏向于單向的知識(shí)傳授方式，教師講學(xué)生聽，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位上，不僅課堂教學(xué)缺乏吸引力，而且教學(xué)效果也沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)。因此在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)绾螛?gòu)建趣味課堂，進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為最為重要的教學(xué)任務(wù)之一。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂構(gòu)建的重要性

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)始終比較偏向于單向的知識(shí)傳授模式，老師一言堂的現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及自主性無(wú)法充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛始終比較嚴(yán)肅，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情并不是特別高漲，因此教學(xué)效果也不是十分明顯。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，能夠有效的改善目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的困境，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

首先，構(gòu)建趣味課堂，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

其次，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)生動(dòng)形象的方式表現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加快速的融入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

第三，趣味課堂的構(gòu)建還能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂構(gòu)建策略分析

（一）趣味引導(dǎo)——高校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

趣味引導(dǎo)是小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所謂趣味引導(dǎo)就是教師要善于采用學(xué)生感興趣的方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力；將原本分散的精力集中到課堂教學(xué)的過(guò)程中，以便于更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)為例，我們從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三方面確定了本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)；最終目標(biāo)除了教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要借助教學(xué)內(nèi)容讓小學(xué)生建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基于此，如果我們采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，“同學(xué)們請(qǐng)看這就是我們?nèi)粘Ｋ煜さ溺姳恚裉煳覀円獙W(xué)習(xí)鐘表的相關(guān)知識(shí)，首先……”你會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的方式學(xué)生的積極性并沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂上的老師提問(wèn)回答問(wèn)題的終究是極少數(shù)的學(xué)生，其他學(xué)生都比較被動(dòng)，教學(xué)效果自然也不會(huì)很好。我們換一種角度、換一種思維，將認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容趣味化的展現(xiàn)出來(lái)。

教師：同學(xué)們?cè)谖覀冮_始今天的課程之前，先來(lái)參一個(gè)謎語(yǔ)吧：有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒(méi)有腿,會(huì)響沒(méi)有嘴,早上催我早早起，晚上提醒早休息,請(qǐng)你猜猜看,好朋友是誰(shuí)?

學(xué)生：鬧鐘、鐘表、時(shí)鐘……

學(xué)生們回答出來(lái)五花八門的答案，都猜出了我們今天要學(xué)的知識(shí)和鐘表有著很大的關(guān)系。看似簡(jiǎn)單的一個(gè)課前互動(dòng)，但是卻抓住了小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特征；通過(guò)猜謎語(yǔ)或者其他趣味方式，讓學(xué)生自己猜出我們這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相比較教師告知的方式有著很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這對(duì)于高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有著極為重要的作用。

（二）趣味教學(xué)——高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

趣味教學(xué)是高效數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，趣味課堂構(gòu)建方式多樣，如游戲教學(xué)、合作教學(xué)等，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中，充分享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

同樣以認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)為例，我們可以將多媒體教學(xué)工具應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將時(shí)間學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)用生動(dòng)形象的多媒體課件展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)顏色鮮明的畫面將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望；除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的一日生活，采用趣味動(dòng)畫制作的方式展示出來(lái)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，或者借助多媒體展示出自己的一日生活，并落實(shí)在具體的生活中。通過(guò)這樣的方式才能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成熱愛(ài)時(shí)間、熱愛(ài)生活的好習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）趣味輔導(dǎo)——高效學(xué)習(xí)的保障

除了上述兩方面之外，教師還要采用趣味輔導(dǎo)的方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。如在家庭輔導(dǎo)中采用趣味親自游戲的方法，提高學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的興趣。在課后輔導(dǎo)中教師也可以將作業(yè)的形式多樣化，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的形式進(jìn)行課后知識(shí)的復(fù)習(xí)，才能夠讓學(xué)生更加高效的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

三、結(jié)論

綜上所述，趣味課堂的構(gòu)建是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，趣味課堂能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)提升的同時(shí)還能夠有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。