高校學生黨建工作中新媒體的應用分析

蔣斌斌

(河南省商丘師范學院 476000)

隨著互聯網和信息技術的發展，促使信息的傳播出現了新的形勢。其中最主要的特點就是大批依托互聯網的新媒體產生并成為信息傳播的主要途徑，尤其是在青年大學生群體當中，這一特點更加突出。新媒體不僅深刻改變了傳統媒體的工作模式和傳播途徑，還深刻影響到使用新媒體的群體的行為習慣、思維方式等。這一變化給高校的黨建工作帶來了不小的挑戰，同時也要認識到，新媒體在信息傳播方面的高效和便捷也可以作為高校黨建工作的有力工具。基于此，高校黨建工作要充分認識到新媒體的特點及其作用，結合大學生的身心發展特點和心理狀態，科學應用新媒體的傳播模式開展工作，創新黨建工作模式，提高黨建工作的吸引力和影響力，從而達到良好的黨建效果。

1.全面準確認識大學生群體的身心發展特點，利用新媒體對高校黨建工作進行創新

要想科學利用新媒體開展高校的黨建工作，首先就要準確掌握青年大學生群體的身心發展狀況和精神動態，在此基礎上結合新媒體的優勢，對高校黨建工作的思想理念、方式方法進行創新，從而將黨建工作轉變為學生易于接受的形式和內容，并在這個過程中順利開展黨建工作，這有助于提高學生參與黨建工作的積極性和主動性，有助于提高學生在其中的樂趣感和價值感，最終達到良好的建設效果。比如老師可以在課堂教學之外利用新媒體的傳播平臺如微博、微信等為學生推廣相關的黨建工作內容，從而進一步將建設工作從課堂延伸到課外，同時還可以提高學生的參與興趣。為了增加黨建工作內容對學生的吸引力，老師還可以將傳統的文字資料轉化為對應的視頻、音頻形式；互聯網上擁有大量資源，老師可以根據需要在網上進行下載和使用；這些材料擁有豐富的形式，老師可以結合黨建工作實際對其進行取舍和剪裁，然后組織學生在線上進行自主學習；為了進一步提高學生的參與積極性和建設效果，老師還可以組織學生在觀看相關的視頻或者其他材料以后，在線上進行討論，鼓勵學生踴躍發言，并根據學生實際表現對其進行評分，這一舉動將有助于大大提高學生在黨建工作實踐工作中的參與熱情，有助于高校黨建工作的實踐效果。

2.利用新媒體建設高校黨建工作的信息平臺，為黨建工作開辟新的陣地

在新媒體時代，高校大學生的信息獲取和傳播大都是通過互聯網以及各種智能終端完成，在相關的新媒體平臺上進行。基于此，要將高校的黨建工作落實到學生的學習、生活之中，就有必要利用新媒體建設對應的黨建工作信息平臺，在此基礎上組織學生在智能終端上進行自主學習和建設，進而達到良好的建設效果。為了有效提高黨建工作平臺的吸引力和趣味性，可以在平臺上上傳相關的信息、視頻、圖片，還可以組織學生進行線上專題討論、輿論引導等，這種新穎的工作模式能夠有效吸引學生注意力，同時有助于節約時間和空間，能夠即時開展，達到最佳的建設效果。在具體的建設工作過程中，老師要充分掌握高校黨建工作的規律和內在要求，結合大學生特有的心理生理特點，在校園黨建工作平臺的建設過程中積極吸入能夠激發學生學習熱情的內容，比如可以從學生的實際生活出發，選擇那些具有代表性、取得一定成績的先進大學生代表作為主導內容，引導學生在對其的學習過程中認識到國家對其的培養以及社會環境對個人成長的巨大作用，這有助于引導學生充分認識到國家、社會、個人三者之間的關系，有助于學生通過對他人的學習樹立健康的世界觀、人生觀和價值觀，而這正是高校黨建工作的一個重要組成部分。

3.利用新媒體建設高校黨建工作信息資源庫，進一步充實黨建工作的內容建設

傳統工作環境下高校的黨建工作大多以課題授課或者組織聽講的模式進行，這種建設模式學生處于被動接受地位，難以有效激發學生的積極性和主動性。基于此，要利用新媒體對高校黨建工作的內容進行充實，在此基礎上利用新媒體將這些資料和信息進行有效傳播，創新工作形式，有效吸引學生的注意力，并促使學生對黨建工作產生強烈熱情。具體來講，要在校園平臺上建設對應的黨建工作信息資源庫，吸納形式豐富的各種資料，包括文字、圖片、視頻、音頻等，在此基礎上組織學生利用終端進行線上學習，這些形式豐富、內容多元的信息資源能夠有效激發學生的學習興趣，在此基礎上老師進行進一步科學引導，從而達到良好的黨建工作效果。在實踐環節，老師要參照新媒體的傳播模式和工作方法，結合大學生在新媒體運用中的地位和情況，針對高校黨建工作的具體內容和素材進行創新和使用，這有助于將學生直接代入具體的黨建工作環境中去，有助于提高學生對黨建工作的認同感，從而不斷提高高校的建設工作效率和質量。

4.吸納青年大學生加入高校黨建工作隊伍，對黨建工作的模式進行創新

傳統的高校黨建工作由老師或者主管領導負責，采取的是自上而下的工作模式，學生處于被管理和被動接受地位，無法真正體現學生的主體性地位，難以激發學生的創新力和思想活力。基于此，要利用新媒體帶來的便利，將優秀的大學生吸納進入高校黨建工作的隊伍，對其進行集中培訓和教學，在此基礎上鼓勵這些學生以新媒體平臺發布黨建工作的信息和內容，從而有效提高黨建工作在高校大學生群體中的影響力和吸引力，最終不斷提高高校黨建工作的實效性和科學性。要在高校大學生群體中樹立典型和代表，一方面引導這些學生在學習黨建工作的基礎上進行宣傳，另一方面組織全校學生對具體的黨建工作進行學習，通過激勵學生進行互相促進和互相幫助，最終達到通過黨建工作效率和質量的目的。

5.利用新媒體建設高校輿情監控機制，為高校黨建工作營造良好的網絡環境

當前新媒體環境下，各種負面信息和不良信息在高校得到大范圍傳播，很多大學生由于自身判斷力不強，很容易受到這些錯誤思想和負面信息的影響，繼而影響到高校黨建工作的整體效果。基于此，要利用新媒體對高校輿情進行全面有效監控，及時發現掌握高校內部出現的不良信息、虛假信息和違法信息，并掌握其背后的傳播者，在此基礎上組織相關力量對高校輿論環境進行清理，從而有效確保高校輿論環境的有序、健康，為高校的黨建工作營造良好的網絡環境。另一方面，通過設立網絡管理員、建設網絡虛擬空間管理隊伍等方式加強對信息傳播的監管力度，特別是對于大學生黨員集中反映的問題要第一時間作出響應，及時查實、如實上報、盡快解決，將黨建工作平臺打造成大學生思想政治教育的有力平臺。要針對高校的輿論環境進行全面監控，尤其是針對那些嚴重危害大學生思維發展和個人道德發展的不良信息，要在發現的第一時間對其進行刪除，將其影響力降到最低；另一方面，老師要在高校內部的互聯網上建立對應的輿情監督機構，這個機構將會對高校互聯網環境內部的各種信息、內容進行審查，及時將其中的負面信息和不良信息清除出去，從而確保高校互聯網環境的健康，為學生的健康發展營造良好外部環境。

在新媒體環境下，高校的黨建工作必須結合實際，充分利用新媒體的優勢和作用，結合大學生的心理生理特點，創新工作模式，建設高校黨建工作信息平臺，提高大學生對黨建工作的參與度，最終不斷引導學生形成健康的世界觀、人生觀和價值觀，提高高校黨建工作的實際效果。