李春仙
(云南省東川區烏龍中心學校店房小學,云南 昆明 654100)
這篇文章主要是針對當前小學語文教學改革中暴露出的一些問題,簡要分析的幾點實施對策,希望可以以合理的教學改革建議,推動教學研究順利有序進行。
從新課程改革的角度來看,小學語文教學中當前存在的問題,主要體現在以下幾個方面,其一,是教師過于體現自己的主導體位,而輕視了對學生的教學啟發和互動引導,因此使得學生在語文學習中的主動性和主體性無法得到體現。其二,是學生存在擾亂課堂秩序,在課堂上做“小動作”的現象,其三,就是語文教學與生活實際應用的脫離,學生無法克服問題,在面對具體的生活問題時,不懂得如何應用所學的語文知識去解決。所以,我們應當重視對小學語文教學問題的解決,積極探索合理、有效策略,完善語文教學輔導。
小組合作教學指導方法,是新課程改革中的一項重要成果,也是切實可行的方法。引導學生以小組學習的方式去探索語文學科新知識,學習新技能,不僅體現了教學中“以生為本”的理念,更可以幫助提升小學語文學科教學的有效性。比如,在教學《小蝌蚪找媽媽》一課時,首先,我們可以手指教材中的插圖,“誰能告訴我,這圖上面哪一個是小蝌蚪呢?哪一個又是蝌蚪的媽媽呢?”如此以圖像的方式吸引兒童的注意力,其次,引發學生合作思考,交流學習,嘗試通過合作學習解決生字、生詞和整篇課文的理解問題,激發學生學習積極性。……