小學語文教學的問題和對策分析

李春仙

(云南省東川區烏龍中心學校店房小學，云南 昆明 654100）

這篇文章主要是針對當前小學語文教學改革中暴露出的一些問題，簡要分析的幾點實施對策，希望可以以合理的教學改革建議，推動教學研究順利有序進行。

一、小學語文教學的問題分析

從新課程改革的角度來看，小學語文教學中當前存在的問題，主要體現在以下幾個方面，其一，是教師過于體現自己的主導體位，而輕視了對學生的教學啟發和互動引導，因此使得學生在語文學習中的主動性和主體性無法得到體現。其二，是學生存在擾亂課堂秩序，在課堂上做“小動作”的現象，其三，就是語文教學與生活實際應用的脫離，學生無法克服問題，在面對具體的生活問題時，不懂得如何應用所學的語文知識去解決。所以，我們應當重視對小學語文教學問題的解決，積極探索合理、有效策略，完善語文教學輔導。

二、提升小學語文教學有效性的具體策略

（一）實施小組合作教學啟發

小組合作教學指導方法，是新課程改革中的一項重要成果，也是切實可行的方法。引導學生以小組學習的方式去探索語文學科新知識，學習新技能，不僅體現了教學中“以生為本”的理念，更可以幫助提升小學語文學科教學的有效性。比如，在教學《小蝌蚪找媽媽》一課時，首先，我們可以手指教材中的插圖，“誰能告訴我，這圖上面哪一個是小蝌蚪呢？哪一個又是蝌蚪的媽媽呢？”如此以圖像的方式吸引兒童的注意力，其次，引發學生合作思考，交流學習，嘗試通過合作學習解決生字、生詞和整篇課文的理解問題，激發學生學習積極性。……