揚城風韻撲面來重視能力促規范

湯寅穎

作為江蘇省“十三五”規劃課題“初中規范化語言教學，提高學生語文素養”的重要組成部分，揚州市初中生語言規范運用大賽已經成功舉辦了五屆。翻開五年來的語言規范運用大賽試卷，我們很容易就發現五年來各年級組別的試卷都呈現出語法感強、立意新穎、構思巧妙、時代感鮮明的特點。不論是試題的立意、構思，還是整體結構安排，命題者都力求融合語言規范運用的本質內涵與外部延伸，有效銜接語言規范在語文課程內外的運用，使各組別的每份試卷都充盈著語文味、時代感。由于義務教育階段語文教材的改版，語言運用規范也重新受到重視，因此，對歷年揚州市初中生語言規范運用大賽試卷特點進行分析梳理是很有必要的，這對選手日后掌握命題方向具有充分的指導意義，也對教師反思語言規范的教學大有裨益。

一、試卷特點梳理

1.傳承經典文化，凸顯語文味

從選材來看，試卷關注經久不衰的經典文學題材。例如選擇題中將文學體裁與評價賞析有機結合起來，使選手們置身于熟悉的傳統文學環境中去辨析表達評價與詩詞改寫的區別，從而巧妙地實現知識與理解的對接?？梢哉f，從選材上加強了試卷的文學性，提升了語文味。又如試題中引入對聯、戲劇、剪紙、書法等民間藝術，既別具匠心地傳承了中華優秀文化，還使選手們在潛移默化中接受了傳統文化藝術的熏陶和感染。

2.植根現實生活，落實工具性

語言表情達意的工具性在現實生活中隨處可見，語言規范運用試題的命制也植根于生活。

試看2019年八年級卷“選擇題”部分的第1題。

下面語段中加點字的拼音正確的一項是（）

花若相似，香不必遠流。海風中的天人菊難得一見，烈日下的馬鞍藤頑強攀爬，遍生的酢漿花粗服不稱奇，湖畔的布袋蓮淡美不囂張。那經霜的籬菊入詞，不懂澎湖無人島的空絕;那溫室的馬蹄蘭無常，只成葬禮喪儀上的簇擁?；ǔＲ蚍笔⒍?，多因叢生而見棄，物以稀為貴，錯會了多少可堪吟詠的萬象。

A.pān ? ?xiāo ? ?chù ? ?yín

B.pān ? ?xiào ? ?cù ? ? ?yíng

C.pān ? ?xiāo ? ?cù ? ? ?yín

D.bān ? ?xiào ? ?chù ? ?yíng

這道拼音題，取材于林清玄的散文集《情深，萬象皆深》，文字清雅，意蘊深厚，展現了文字本身的魅力。

3.弘揚正能量，彰顯時代感

優秀的試卷一定有鮮明的時代感，弘揚社會的正能量。語言規范運用大賽考卷就將兩者進行了巧妙融合。諸如風靡電視屏幕的各種“電視國學”節目就赫然出現在試卷中，這恰好驗證了語言規范運用的職責：傳遞社會正能量，弘揚傳統文化精華，構建和諧社會。除此以外，我們從大賽試卷中還能發現傳統文化的內容，如體現對仗工整的謎語推測、趣味橫生的歇后語接龍、結合語境填寫成語……可以說，五年來的賽題中，時代與傳統結合得非常緊密。

4.重視能力考查，提升語文核心素養

大賽考卷除了上述特點外，還著重關注選手多方面的語文能力（語言運用、知識遷移、分析概括、閱讀探究）和語文綜合素養的考查，進而實現考查語言運用的能力與語文提升素養的高度統一。下面就以2019年的“規范表達”題為例，談一談二者是如何實現有機互補的。賽題中要求選手們以“我有我的方式”為題，表達此刻心中的感想。

在審題時，聰明的選手不難發現考題中的明確要求：表達你此刻心中的感想?？碱}命制者的目的在于引導參賽選手們熱愛生活、認知生活，從而表達真情實感，提升語文學科素養。這就需要選手們要“我手寫我口，我口表我心”。

語言規范運用大賽是一場語文味十足的大賽，它既是對選手語言規范運用能力的一次全方位檢驗，也是一次難得的認知生活、認知語言的過程！

二、展望命題方向

伴隨著語言規范運用的不斷深入，我相信今后大賽的試題將會不斷“推陳出新”。但是萬變不離其宗，大賽的命題思路依舊會以規范語言運用和提升語文核心素養為重點。為此，我們需要堅持以下幾點。

1.鞏固語文基礎

萬丈高樓平地起。堅實的“基礎”，是“高樓”萬丈的基石。語言規范運用的考查就是這句俗語的最好驗證。2019年大賽九年級試卷對“語言基礎知識運用”的考查比比皆是，如“辨析形近字讀音”“找出句子中沒有錯別字的一項”“選擇標點符號使用正確的一項”等等。此外，我們還要重視學生在語言規范使用中對語感的培養，因為命題人在命制試題的過程中不可避免地會添加考查句子排序、關聯詞選擇等題型。

2.強化傳統文化的賞析品味

2019年九年級賽卷從“剪紙藝術”“對聯”“《詩經》”、古典建筑“闕”的提及到它們內涵的考查，都涉及到傳統文化。毫不夸張地說，“中國傳統文化”占據了比賽考卷的半壁江山。

為什么對中國傳統、經典文化的考查始終是比賽熱點呢？我認為：中國傳統文化有其自身獨特的魅力，語言能力的積累很大程度上源自于傳統文化，而語言規范運用能力的形成主要就是借助于聽、說、讀、寫基本能力的提高來完成的。當然，命題人如此出題，也是在切實落實語言規范的核心，強調選手們在實際生活中運用語言知識、規范解決問題的能力。這對促進選手們的成長，提高他們的語文核心素養有巨大作用。

新編部教版初中語文教材中已經加大了對“中國傳統文化”的關注，揚州教育局也在2019年初開始實施“五個一百工程”，大力倡導全市中小學組織學生在小學到高中的十二年基礎教育階段閱讀一百本名著，背誦一百篇名篇，了解一百位名人，欣賞一百首（幅）名曲（名畫），觀看一百部優秀影視劇。所以，對于傳統文化內容的考查，將永遠是賽卷中最熱門的選材。

3.關注生活本身

生活就是語文，語文是語言的一部分，因此語言與生活同樣密不可分。讓語言走進生活，根植現實，為現實生活所用，才是語言規范運用大賽的初衷。2019年揚州市語言規范運用大賽賽卷中強調對植根于現實生活中的語言知識、能力和規范運用的考查，強調通過比賽引導選手提高解決問題的能力，進而提升選手自身的語文素養。因此，語言規范運用的考查一定不會遠離生活，生活化的語言規范運用才更具韻味。

所以，無論今后命題的走向如何，命題者都將以“中國傳統文化”為主旋律，以“社會生活”作載體，重視字詞、語篇的考查，強化選手運用規范的語言在聽、說、讀、寫的基礎上解決實際生活的各種能力，從而達到提升選手的思想道德修養以及審美情趣的目的，使其具有良好的語言運用能力，促進其語文核心素養的發展。

總而言之，揚州市語言規范運用大賽的蓬勃開展，不僅夯實了整個揚州市初中語文教育的語言運用知識，還引領了科學的語文學習方法，切實可行、循序漸進地提高了初中生的語言學習能力，進而實現了初中學生綜合素養的提升！