探討小學數學教學中的自主學習

支有榮

(廣西壯族自治區桂林市全州縣鳳凰鎮德勝中心小學，廣西桂林541514)

引言：新課改的實施增加或改進了一些內容，他要求學生不能全依賴老師，而要自主思考，提高自身的思維能力，使學生在接受知識、掌握知識的同時，要在數學教學中融入自己的思考，這樣就提高了學生自主思考的能力，也能使知識掌握地更加牢固。而自身思維能力的拓寬影響了學生未來的發展，所以培養小學生對數學的多樣化解決問題的能力是極其重要的，它在學生未來的生活和學習中都存在著不容忽視的積極影響。

一、自主學習的意義

在小學數學學習中，學生應該擁有主動學習的能力，而不是一味被動地接受知識，這樣的話學生不僅會對數學學習失去興趣，還會導致學習效率降低，造成不好的影響。學生應該意識到自己是課堂的主人，課堂應由學生主導，而教師只是起一個輔導和啟發的作用，循循善誘，使學生在各個問題上都能夠自主思考。培養學生的自主學習能力是重中之重，學生一旦能夠自主學習，就能夠在課堂上主動思考問題，解決問題，主動地接納知識，久而久之課堂的效率也會得到提升，教學效果也事半功倍。

二、自主學習能力的培養方法

在教學中，學生一定要學會自己獨立思考，學會自己想問題，在自己的探索中找出屬于自己的解題方法。如果要做到這一點，就要求教師在課堂上摒棄枯燥乏味、長篇大論的理論講解，讓學生參與進課堂中來，讓他們作為課堂的主人，進行自己的獨立思考，給予一定的時間讓學生們進行小組合作探究，發散自己的思維，激發學生的思考，讓他們能夠全身心地投入到學習中去，解放自己的思想而不是死板地去學習記憶，不再被迫學習，這樣才能提高小學數學的教學效率。

總結：在教學過程中，學生的自主學習是十分重要的，教師需要通過各種切實可行的方法培養學生的自主學習能力，這樣才能使教學的課堂質量得到改善。