跨學科知識素材在高中政治復習中的應用

◇江蘇省徐州市銅山中學 李寶蓮

俗語說“文史哲不分家”，意思是語文、歷史和哲學三門學科間的知識相互滲透，在學習過程中相互影響。這句話啟示我們，在日常的復習中，應該有跨學科思維，進行多角度、多學科思考。其實，不僅是語文、歷史知識，其他學科的知識也可以為高中政治復習所用，這樣可以激發學習興趣，提高復習效果。

一、利用語文知識理解哲學原理

語文學科中有很多詩詞、俗語等，這些詩詞、俗語等蘊含著深奧的哲學道理，在復習中同學們可嘗試用它們來幫助理解哲學知識。

例如，在復習“物質運動與靜止的關系”內容時，用一句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”就可以理解物質世界是絕對運動與相對靜止的統一。

對于容易理解的哲理，同學們還可以用所學到的詩詞名句去印證。在復習“事物發展的前途是光明的，道路是曲折的”這一知識時，同學們可以小組為單位合作交流，集思廣益。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”和“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛”這樣的名句就可能再次被熟知了。同時，同學們也可認識到學習也如這兩句詩所說的一樣。學習時，同學們既要充滿信心，又要做好心理準備，這就發揮了政治學科立德樹人的作用。

在解答比較難懂的哲學選擇題時，同學們還可以借助語文知識中的修辭手法來理解選項。例如，有選擇題考查“矛盾的對立統一”這一知識點時，經常會選擇“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”這句詩作為選項，有些同學對此很難理解。同學們在理解時可以先想想這句詩的修辭手法是什么。這句詩的修辭手法是反襯手法，用蟬聲和鳥鳴來襯托山林的幽靜。同學們可進一步思考：動和靜是一對矛盾，沒有蟬和鳥的“動”，就顯不出山林的“靜”，這體現了矛盾雙方的對立統一。通過這樣的解析，是不是就很容易理解了？

二、利用歷史知識培養政治認同

高中歷史學科的知識內容豐富，教材中有很多珍貴的圖片，很形象。同學們如果能善于利用歷史學科中的素材，對政治復習就會有很大幫助。

例如，在復習“中國共產黨執政：歷史和人民的選擇”這一內容時，雖然政治生活教材中也簡要介紹了20世紀上半葉，中國建國的三種方案，但如果同學們能回顧歷史，結合史實思考就能得出結論：只有中國共產黨才能救中國。歷史學科關于新中國成立以來取得的成就內容，能生動地證明中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。這樣有利于培養同學們的政治認同核心素養。

歷史學科和政治生活模塊有相交叉的知識，只是側重的角度不同。學習政治生活知識時，如果借助歷史知識則有利于同學們進行發散思考，加深對知識的理解。例如，在復習“發展社會主義民主政治”時，歷史學科中就有政治制度的相關專題，學習時可以將其利用起來。通過學習同學們可深刻地認識到只有人民代表大會制度才是適合我國國情的根本政治制度。可見，在這一過程中，同學們綜合利用歷史和政治知識，經過辨析式的學習路徑，培養了政治認同核心素養。

三、利用其他學科知識助力政治復習

高中政治學科與時政要聞、社會熱點緊密聯系，貼近生活。除了語文、歷史學科知識，其他學科如地理、物理、化學、生物學科相關知識都可以成為政治復習素材。

例如，可以用生物學科中的“食物鏈”知識來佐證“聯系的普遍性、客觀性和多樣性”；數學和物理學科中的實驗定律知識可充分說明“真理是有條件的”；等等。

四、選取跨學科知識素材要遵循的原則

1.實用性

選取素材的目的是為政治復習服務，同學們在選取跨學科素材時要遵循有利于理解政治學科知識這一原則，從而順利實現復習目標。

2.多樣性

可以選取的跨學科的知識素材有很多，學科之間、本學科不同模塊之間都有很多內容可以用。因此，政治復習中要盡量避免某一知識素材的重復利用。同時，跨學科知識素材的呈現方式也可以多樣化。