呵護每一朵花的種子

黃曉華

（湖北省天門市彭市鎮馮廟小學，湖北 天門 431700）

每一個孩子都是上天降落在人間的一個精靈，每一個孩子都有閃光的一面，這是工作四余載的我首次擔任小學一年級班主任及語文老師工作的真實感受和切身體驗。

記得開學初，這般孩子還沉浸在幼兒園無憂無慮的狀態中，對于什么是學習如何學習，似乎離他們都是很遙遠的概念。特別是開學初的前三天總覺得時間不夠用，連拍個照想把孩子們的日常表現記錄下來傳給他們爸爸媽媽看的時間都沒有。因為事情實在是太多，誰的東西又丟了，誰又哭了，誰又上課隨便站起來甚至下座位......還有讓我頭疼的每天大課間，因為盡管練習了好多遍，他們還是不會排隊，我管了前面，走著走著，后面的同學就不見了；我管了后面，前面的同學又全部走在一起去了，這樣的事情真的是讓我哭笑不得，從教這么多年，一直同事們呢稱的“金嗓子”也變成了“公鴨嗓”。

時間過得真快，轉眼間，三個月的時間已經過去了，孩子們在這三個月中仿佛一下子長大了好多。現在上課紀錄基本都能遵守，再也不用老師扯著嗓子再三的強調紀錄，哪怕有一兩個上課走神開小差的，只要你一個眼神過去，他也能立刻明白并馬上回到上課狀態。同學之間也懂得了相互友愛、團結、幫助，對待老師，也知道了尊重和有禮貌......現在看看這群可愛的孩子，心里莫名的會升起些許欣慰，是啊，是我陪同他們一起度過了這些難以忘懷的小學最初始的階段。

曾經看過一本關于教育學的書籍，其中一位有40年教齡的老師說，在她的眼中，每個孩子都有閃光的一面，每個孩子都是冠軍。如果沒有從事教師這個職業，如果沒有用心去對待每一個孩子，也許這些話我是不能很好的去理解的。

十根指頭有長短，各不相同。學生也是這樣，在學習的某一個領域也會有強有弱。那是不是對于弱的這一部分學生就沒有任何的優點，我們就應該放棄他們呢？答案肯定是不能。

現在的班級中，有幾個孩子的成績著實讓我擔憂，有時也會心急想盡各種辦法，不知如何才能幫助他們迎頭趕上。記得一次美術手工課后，一個平日成績總是在后面的小女孩突然小心翼翼地走到我面前。

我正納悶，她從身后拿出一個剛剛制作好的小手工，甜甜的聲音說：”黃老師，這個送給你。“看著她稚嫩的小手和精美的禮物，我怎能忍心拒絕。是啊，眼前的這個小女孩，雖然現在的成績不盡人意，可是她有一顆難能可貴的懂得感恩的心，這難道不正是她所擁有的優點嗎？她靈巧的雙手，難道不正是她所擁有的優點嗎？所以，成績對于他們現在這個年齡階段來說，真的不能代表和決定什么，同時我也相信，只要她能真正掌握學習的方法了，一定能迎頭趕上。

班上有一個小男孩，性格很倔強。每一次他犯了錯誤，只要是他認為是對的，就堅決不會承認錯誤。每一次有同學來告狀說他又發生了什么事情出現了什么狀況，此類事情太多，與家長溝通多次也無果，這讓我很是頭疼。可是有一天放學后，我獨自一人在班級教室準備教案，他上完興趣班的課程，路過教室，看見我在，便走進來。只見他手里還提著一個剛剛興趣班制作的一個啄木鳥小發明。見我問他手中的物品是什么，他便興致勃勃娓娓道來，還給我講解發明的小原理。頓時，我覺得眼前這個小男孩怎么這么可愛，此時的他不也是一個光彩熠熠，渾身散發出優點的小學生嗎？還好我沒有盡早的給他下定義，我也相信只要我有足夠的耐心，給他講解他能聽得懂的道理，他一定能夠改正自身的一些不足。

最近幾天，早上我到班級的時間都比較晚，一到教室門口，呈現在我面前的就是好幾個孩子爭先恐后的在打掃教室，你擺桌子，我擦桌子，他掃地......望著這一幕，說不盡的感動。是啊，孩子們都長大了，都懂事了......

記得剛開始踏上工作崗位時，我擔任五年級的語文教學一職。班上有個男同學特別調皮，成績特別差。在我的課堂上，他會使用各種怪招讓我生氣，好幾次氣得我直哭。可我并沒有從此一蹶不振或者放棄他。我從其他老師以及同學中得知有關他的很多事情，從小缺少家庭的關愛，所以他只是想得到老師更多的關注。從那以后，我慢慢接近他，學習上給他更多幫助，生活上給他更多關愛，慢慢地，他變了，變得喜歡上語文課，成績也突飛猛進。雖然他現在已經初中快要畢業了，雖然我們已經分別多年，但我們依然會聯系，每次教師節，他依然會送上最真摯的祝福，這讓我倍感欣慰。

每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同而已。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。多給他們一點時間，多給他們一點耐心，多給他們一點愛心，我相信每一朵花都會有自己的花期。就讓我們細心地呵護，看著他們慢慢的長大，陪著他們沐浴陽光風雨。

孩子們，我相信你們。我會在這里，靜等花開。