體育運動對低智學生發展的作用探究

曾中梅

（湖南省邵陽市特殊教育學校，湖南 邵陽 422000）

據相關研究表明，體育運動能夠促進智力落后兒童的感知能力、運用知覺能力、記憶力、意志力、專注力以及想象力的發展，所以對于促進低智兒童智力水平以及身體各方面能力的發展有著積極的作用。因此，在特殊教育領域當中，教師應該充分發揮體育運動的作用，促進低智學生身心的進一步發展，進而為他們社會適應能力的形成奠定一個堅實的基礎。

一、體育運動在學生身體康復發展中的作用

眾所周知，人的一切行動都是受大腦的指揮，所以一旦人的大腦出現問題，人便會在肢體行動上出現問題，而低智學生因為智力發展不夠完全，所以他們在肢體行動上或多或少的都會存在一些問題。而體育運動因為是對人身體機能的直接鍛煉，所以能夠提升肌肉的收縮速度和力量，這就有助于提高學生的反應能力。而且，在體育運動中，身體的各個關節也會活動起來，所以能夠有效改善學生關節的靈活度和柔韌度，進而使其運動關節變得更加的靈活。此外，經常參加體育運動可以促進人體的新陳代謝，而新陳代謝的旺盛可以促進學生的食欲，這一點也十分關鍵，因為青少年正處在長身體的重要階段，如果在消化系統上出現問題，也不利于學生身體的康復與發展。總之，體育運動對身體機能的康復與發展已經形成一個共識，甚至在醫學界，它也時常被應用于病人身體機能的康復和治療上，因此教師要結合學生的實際情況，積極開展體育運動，從而使這些低智學生能夠早一天去打理自己的生活。

二、體育運動在學生智力水平發展中的作用

所謂智力，是指人們認識客觀事物并應用知識解決實際問題的一種能力，它是先天素質、后天環境以及個人努力三個因素作用的產物，而我們所定義的低智學生便是在先天素質上與常人有所差距的學生。不可否認，因為先天智力上的缺陷，使得這些學生在學習任何事物的時候都更加困難，但無論是理論還是實踐都告訴我們，只要通過后天的影響和努力，都能夠在很大程度上彌補學生智力上的不足。其中，體育運動在這一方面起著不可忽視的作用。確實，體育運動能夠有效開發人的腦力，因為大多數的體育運動需要學生手腳的交替運用，而這種交替的運用能夠不斷刺激其大腦的活躍，所以對學生大腦的開發有著積極的作用。而且，在體育運動中，尤其是一些競技運動中，因為需要學生在適當的時機做出判斷，所以體育運動對學生思維的敏捷度也起著一定的鍛煉作用。此外，像球類的運動因為會涉及到空間的感知，所以通過一些球類的體育運動也可以對學生的空間感知能力起到很好的鍛煉作用。

三、體育運動在學生心理健康發展中的作用

健康的成長與發展不僅包括身體上的健康，更包括心理上的健康，尤其對于低智的學生而言，因為種種主觀和客觀因素的影響，他們更容易在心理上出現問題，所以保證他們心理的健康發展也尤為重要。不得不說，低智學生和正常的學生相比，他們的心靈空間相對閉塞，他們也背負了越來越多的心理垃圾，所以為這些學生提供一個心理垃圾的傾瀉渠道至關重要。當然，心理輔導不可缺少，但與此同時，體育運動也是發泄不良情緒的一個有效的渠道，因此教師要充分利用體育運動的這一特點，積極組織學生開展體育運動，從而讓這些低智學生的心理垃圾隨淋漓的大汗排出體外。此外，針對心理消極的學生，教師可以找一些有關體育運動方面的勵志故事，比如殘奧會上一些可以點燃學生希望的瞬間，從而讓學生在榜樣的影響下發現自己的優點，進而突破自我。

四、體育運動在學生品格意志發展中的作用

張海迪曾經說過：“一百次倒下，就要一百零一次地站起來。”確實，人最可怕的不是失敗，而是失敗之后不敢再站起來。由此可見，對低智學生的培養，最重要的不是知識的培養，而是其品格意志力的培養，畢竟在其今后的漫漫長路中，他們還需要面對更多的挫折和失敗，他們要學會勇敢的面對挫折，坦然的對待失敗。而體育運動因為需要學生克服生理和心理上的種種極限，所以對于學生意志力的培養起著積極的作用。此外，因為體育運動兼具合作性和競爭性的特點，因此在體育運動中，學生不僅能夠學會和他人如何合作，更可以在競爭的成敗中逐漸形成正確的成敗觀，這對于學生今后的成長和發展將產生極其深遠的影響。

總而言之，在特殊教育的領域中，體育運動具有十分積極的作用，因此教師要積極的展開探索和研究，充分發揮體育運動的作用，進而促進低智學生獲得更加全面的發展。