淺析家庭教育在幼兒教育中的作用及實踐

鄧 靜

（臺區龍江竹林幼兒園，陜西 漢中723000）

家庭教育作為大教育的組成部分，是學校教育和社會教育的基礎。家庭教育的目標是在孩子進入集體教育社會之前，保證他們的身心健康發展。為保證兒童在品德、智力、體質、美貌、勞動等方面的全面發展，幼兒園、學校在入園前后應與幼兒園、學校密切配合。家庭教育的重點是重視道德教育，培養孩子良好的道德品質和行為習慣，包括生活習慣、工作習慣、學習習慣等，教孩子如何學會“做一個大人”。它屬于一種終身教育。家庭教育始于孩子出生之日（甚至是胎兒期），是“人的開始”的教育，在人類生活中起著基礎性的作用。家庭教育不僅是學校教育的基礎，也是學校教育的補充和延伸。學校教育作為一種教育對人類生活有著最深刻的影響，直接或間接地影響著人生目標的實現。

一、家庭教育在幼兒教育中的作用

家庭教育對于幼兒基礎教育而言，其有著幼兒園教育所不具備的一種特殊性，即受教育者與教育者具有血緣關系。而這種關系更加有利于教育活動的實施以及教育效果的提升。同時，家庭教育還能夠打破教育時間和教育地點的限制，為幼兒提供有針對性的教育，隨時隨地的讓他們獲得知識和能力，促進其全面發展。

與幼兒園教育相比，家庭教育有其獨特的性質，因為家庭教育，由于受教育者與教育者之間的血緣關系，是一種密切的關系，從一定的角度來說，對孩子的教育可以說是受家庭使命的本能驅使，所以家長作為教育者在教育過程中為孩子提供教育。它能更有力、更直接、更全面地滿足兒童的需要，為兒童提供全方位的耐心指導，從而達到更好的目標。同時，與幼兒園教育相比，家庭教育沒有固定的教學時間和地點，其模式和內容也很廣泛。也就是說，家庭教育貫穿于兒童的整個生活環境，可以在任何時間和地點實施，孩子從身心到言行都深受家庭環境的影響。由此可見，家庭教育在兒童成長教育中起著不可替代的作用，其在教育中的作用與幼兒園教育相似。

二、家庭教育在幼兒基礎教育中的實踐策略

（一）和諧家庭，營造良好教育環境

和諧的家庭氛圍以及良好的家庭人際關系是幼兒家庭教育開展的基礎，只有讓家庭具備了這樣的優質條件，才能真正的讓幼兒在一個良好的環境里，主動探索，獨立成長。因此，家長一定要注重和諧家庭環境的營造，從各個方面為幼兒營造良好的教育氛圍，讓幼兒身心都能夠得到有效提升和發展。例如，家長在教育和生活中，一定要注重自身素養的提升，不斷利用各種生活中的實例來激發幼兒的學習能力，讓他們能夠逐步養成良好的學習習慣和思考習慣，進而促進其全面提升和發展。

（二）樹立榜樣，引導幼兒積極學習

幼兒由于年齡的關系，他們正處于初級模仿階段，因此，家長的一舉一動都對他們產生著巨大的影響，所以，在日常的家庭教育活動中，家長一定要刻意規范自己的行為，為幼兒樹立正確的榜樣，引導幼兒大膽探索，認真實踐，進而在自我研究和探索中獲得相關知識和技能，得到有效的提升和發展。例如在面對新鮮事物的時候，家長可以先為幼兒示范如何通過簡單的觀察、觸碰以及實驗等手段來認識新鮮物體，進而為他們樹立榜樣，讓他們能夠在這種自我探索的狀態下，初步養成自主學習的意識和能力，進而達到提高他們的認知能力，促進他們全面發展的目的。

（三）樹立正確的教育觀念，不搞“超前教育”。

受應試教育的影響，再加上傳統的“望子成龍，望女成鳳”的觀念，一些家長對幼兒的文化知識教育過于重視。以“孩子不能輸在起跑線上”的錯誤觀念，對孩子進行“超前教育”。事實上，這種對幼兒的“超前教育”，由于理解力有限，在這些學習過程中，即使他們能寫幾個漢字，做一些算術題，也僅僅是孩子的機械記憶；此外，當他們被迫灌輸這些非常困難的知識時，往往會失敗。這種經歷會有太多的無能和挫折。從長遠來看，它會導致孩子自我評價的偏差，他們的自信會逐漸消失，從而影響到未來的學習和生活。因此，作為父母，他們應該樹立正確的教育觀念，為孩子制定科學的家庭教育方法，根據實際情況調整對孩子的期望，尊重孩子的天性，為孩子提供無憂無慮的成長和學習空間。

家庭教育是幼兒教育的有機組成部分，要想提高家庭教育的效果，當代家長和教師不僅要不斷分析和研究當代基礎教育領域所提出的先進教育理念和教育方法，不斷提高自己的教育認知水平和認知能力，最重要的還是能夠對幼兒進行時刻觀察，了解其發展需求，為其制定適合他們的各種游戲活動，只有這樣，才能真正的增強幼兒家庭教育的效果，讓幼兒在美好愉悅的環境里快樂成長。