農村幼兒園如何創建自己的特色品牌

楊逢秀

（臨夏市枹罕學區馬彥莊幼兒園，甘肅 臨夏731100）

一、幼兒園品牌的內涵

談到品牌，很容易讓人聯想到所謂的商業品牌，但這可能會導致對幼兒園品牌創建工作的曲解。因此，我們更愿意把這項工作叫作“幼兒園發展的整體設計”或“幼兒園發展的整體規劃”，這一概念凸顯的是對幼兒園內涵發展的高度重視，體現的是引領幼兒園質量提升的價值導向。品牌是一種標識，代表一種以文化底蘊為內涵的無形資產，同時，它又是一種有力的競爭手段和武器。幼兒園品牌的內涵有：

（一）引領先進的教育理念

先進的教育理念可以從諸如環境設施、辦園宗旨、目標定位、課程設置、家長服務乃至繁雜的日常事務處理上得到淋漓盡致的體現。

（二）倡導鮮明的園本特色

幼兒園要有自己鮮明的園本特色才能躋身社會。而農村幼兒園在創設品牌特色時可以因地制宜、就地取材，依托鄉土特色資源，充分挖掘辦學潛力，來凸顯園本特色，提高競爭能力。

（三）展示現代幼教新發展觀

幼兒園在品牌創建過程中，要實現從重視物質條件改善到重視內涵發展與質量提升、從片面重視特色發展到重視整體規劃與全面發展、從突出園長個人意志到高度尊重園所形成的共識和共同愿景的轉變，從而使幼兒園品牌創建過程成為幼兒園不斷追求優質和卓越的過程。

二、如何創建農村幼兒園特色品牌

（一）用全新的辦園理念提升品牌，提升教師素質

辦園理念決定了幼兒園的辦園方向，要想成為名園，必須要有與時俱進的辦園理念支撐，即具有時代性、前瞻性、創新性、發展性。往往一所幼兒園之所以出名，并不是因為這個幼兒園的辦園設施和師資條件，而是它的理念和特色。有了正確的理念，才能辦出自己的特色。一所幼兒園只有辦得有特色，才能在市場中為自己爭得一席之地，才可能得到長足的發展。園長作為幼兒園的管理者，園長的教育思想、敬業精神、人文素質及其理論水平與業務素養很大程度上決定一所幼兒園的辦學目標、辦學風格與辦學水平，同樣決定著這所幼兒園的教育特色與個性，園長的眼光、膽識、管理才能、教育理念、思想火花等無不決定著幼兒園形象的塑造和品牌價值的提升。名園靠名師出名，品牌名園的背后總有一支優秀的教師隊伍。培養一批專業水平高、敬業精神強、思想素質好的教師是提升辦園品位，樹立知名品牌的關鍵。

（二）依托鄉土特色資源，彰顯大自然特色

農村幼兒園較之城市在硬件設施上存在一定差距，但是我們可以充分利用農村特色，讓孩子們感受濃濃的文化氣息。比如，教學樓道可以“四季”為主題創設會說話的樓道墻飾。春天可以“春姑娘來了”為主線，春姑娘吹出五彩斑斕的花朵；夏天可以“夏”為主題，結合“夏日氣候特點”簡介天氣；秋天可以“秋日豐收”為主線，以民間手工剪紙為特色，把秋天農民辛勤耕耘、豐收的畫面呈現出來；冬天可以“冬”為主題，用代表冬日特征的雪花和梅花做吊飾，墻面以二十四節氣中的冬日幼兒的吃、穿、住、行生活畫面來裝飾。再比如，各班用農村的自然材料布置獨具個性的幼兒活動室、保教室，如，小班的區角“生活益智區”“數學小天地”，創設可供幼兒操作的玩具和游戲；中班的“創藝工作室”，利用墻面呈現幼兒的作品；大班幼兒可利用家長提供的資源制作環保表演的服裝。

（三）家園共同攜手，開展多樣特色活動

豐富多彩的特色活動是提升教育質量的有效途徑，特色活動的開展，既展示了幼兒園的管理、教育水平，凸顯了教育特色，又凝聚了人心、鍛煉了教師。教師們在一次次的活動中，提高了設計、組織活動的能力，增強了家園的溝通與聯系，提升了教育品質。我們應當充分挖掘家長的資源，搭建家園互動橋梁。首先，每周認真填寫家園聯系冊，定期向家長公布幼兒學習的內容，讓家長及時了解教學安排；介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴，對沒時間到園的家長利用電話家訪的形式與家長溝通。其次，親子活動是家長與孩子共同參加完成的活動。為了更好地促進幼兒園與家長之間的交流，幫助家長了解孩子的情況，增進親子之間的感情。我園利用各種節日開展一系列親子活動，如，“三八”婦女節為媽媽洗腳，端午節“包粽子”，春節和小朋友一起“包湯圓”等，這既讓幼兒了解了傳統的節日習俗，又讓幼兒體會到了節日氣氛帶來的生活快樂。

總之，只要我們建立樸素的資源觀和價值觀，充分挖掘辦學潛力，開發鄉土資源，有目的、有計劃地對幼兒進行引導和教育，就能讓大家認識到過去視為“老土”的東西其實蘊藏著豐富的教育和文化價值，讓農村的幼兒和城里的幼兒一樣獲得最大的發展。讓我們親近自然，擁抱社會，走出一條適合農村實際的辦園之路，打造出農村幼兒園的特色品牌。