蔡承宸
小手練筆二
閱讀過的所有書目中,我最喜歡《城南舊事》。這本書分《城南舊事》和《北平故思》兩部分,主要講述了作者林海音在舊北京城城南的童年往事。
這本書是母親應(yīng)老師要求購買的,但買回之后,我就隨手把它塞進(jìn)了書柜,直到遇見現(xiàn)在的張老師。
從上個學(xué)期開始,張老師布置了讀書任務(wù),每天要求我們閱讀打卡,并寫出從中的收獲及感受。
在張老師的“逼迫”式閱讀下,我開始翻起了《城南舊事》。沒想到,沒看幾頁就被吸引住了。我覺得林海音的文筆就像是一支魔杖,把我?guī)肓艘粋€前所未有的世界。故事講得那么貼近實(shí)際,沒有一絲刻意捏造的痕跡。閱讀時,我會隨時準(zhǔn)備一個小本子,摘錄著書中精彩的部分。
有一次,張老師要求我們寫一篇關(guān)于童年的作文。我思來想去,決定把幼年時期表哥帶我去“偷”紅薯的經(jīng)歷寫下來。可當(dāng)我拿出作文本準(zhǔn)備寫時,我愣住了。由于時間長河的沖刷,我對于這件事情的記憶已不清晰,無從下筆。
不知不覺,我的思緒飄遠(yuǎn)了,沒辦法集中精力想“偷”紅薯的經(jīng)歷。直到我偶然把頭一轉(zhuǎn),看到了被弟弟玩弄著的閱讀記錄本。“啊哈!有主意啦!”我得意地喊起來,然后像餓狼撲食一般,把閱讀記錄本從弟弟手中搶過,翻到記錄著有關(guān)《城南舊事》的內(nèi)容,決定運(yùn)用《城南舊事》的寫作方法來寫我的回憶。
皇天不負(fù)有心人。我絞盡腦汁的回憶和《城南舊事》中的好詞好句融為一體,形成了一篇生動具體的好作文。張老師不僅對這篇作文進(jìn)行了全班點(diǎn)評與鼓勵,還給了我一個大大的“優(yōu)”。
從此以后,我經(jīng)常和《城南舊事》“泡”在一起?!冻悄吓f事》逐漸走進(jìn)了我的內(nèi)心,陪我度過了童年最美好的時光。
點(diǎn)評
習(xí)作中,從最初的不喜歡到最后的愛不釋手,層層推進(jìn),《城南舊事》一點(diǎn)一點(diǎn)走進(jìn)“我”的心里。因?yàn)榍袑?shí)體會到書籍的益處,所以“我”對它的愛可見一斑。
【作者系江西贛州市文清路小學(xué)五·2班學(xué)生,指導(dǎo)并置評:陳席榮】