“漫畫”茹老師

馬一鳴

今天我要寫的是茹老師。為什么寫他？您先別問，往下面看！

我在作文班學習，教我們作文的是茹老師。瞧，他文質彬彬，神采奕奕，還有點威風凜凜，講臺上一站，我們還真不敢亂說亂動。

他講課很有趣。只要他來上課，我都會認認真真地聽。因為他講得妙趣橫生啊，隨時點到一個同學描寫一番，就能逗得我們捧腹大笑，那笑聲能把窗外樹上的鳥兒都驚飛。但他自己卻不笑。我們笑時，他一臉正兒八經的樣子，甚至還會睜著有些迷糊的眼睛說：“這干嗎呢？”這下我們的笑聲就更大了。

茹老師有個大肚子。其實也不大，就是鼓鼓的。老師說他這肚子去年還不大，平平的，一種饑寒交迫的樣子，就是這一年里被我們氣大的。他還說這肚子里裝了個又大又圓的大西瓜，這大西瓜里都是氣，保不準哪天就“砰”的一聲爆了。要是一爆，我們就沒老師了。哈哈哈……老師說著好像很害怕的樣子，這時我們卻又笑得東倒西歪了。

茹老師總是會不動生聲色地觀察我們在干什么，那目光溫和而又犀利，哪怕我們在下面做一點小動作，他都能看到，然后就讓我們上去給他做助教。我想就是因為這些，他的眼睛才長得又大又亮吧。老師說他這眼睛，年輕時很招姑娘們喜歡。講臺下的我們，此時笑得更大聲了。這時，老師突然動情地吟誦道：“一寸秋波，千斛明珠覺未多”“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處”……

老師的愛好是寫作，已經出過好幾本書了。所以，老師才能把寫作文的方法講得妙趣橫生，清清楚楚，讓我這個新生一聽就明白。

這兩天，老師給我們講主語、謂語和賓語，這都是寫作中要用的知識。他說：“你們就把主語當成我的腦袋，把謂語當作我的肚子，把賓語當作我的腿。大家想想，一個句子中不該缺少什么呀？”我們剛舉手，老師就搶著說：“注意呀，是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了，那不是什么修飾都沒用了嗎？”我們“啊”的一聲又笑了起來。有的同學還說：“老師，那你吃不成好東西了。”老師摸一下腦袋說：“沒事，我一定會好好保護主語。”

同學們，現在知道我為什么要寫茹老師了吧！

老師小語

習作題目用了“漫畫”一詞，簡單兩字就讓讀者明白這是一篇寫人的作品。習作的描寫對象是教作文的茹老師，小作者從講課方式、外貌特征、作文涵養等多方面，展示茹老師的與眾不同。在描寫過程中，小作者一方面花了大量筆墨，用詼諧的語言描寫了茹老師獨特的教學方法和幽默的講課方式，另一方面描寫了學生課堂上的歡樂。

【作者系河南平頂山市開源路小學五·3班學生，指導并置評：茹喜斌】