談舞蹈創編課程中對創意舞蹈的借鑒

米昂

【摘 要】舞蹈創編課程是舞蹈課程中的關鍵性學科，對于提升學生的舞蹈綜合能力有著顯著作用，舞蹈創編課程可以鍛煉學生的觀察力和創新能力，從而激發學生的創意性思維，從而激發創意舞蹈的實施訓練，創意舞蹈顯然就是創新舞蹈思路，讓舞蹈更加具有新意，因此可以看出舞蹈創編課程與創意舞蹈之間是存在著互通性，本文就舞蹈創編課程中對創意舞蹈的借鑒進行簡要分析，進而促進創意舞蹈的順利進行。

【關鍵詞】舞蹈創編課程;創意舞蹈;借鑒

中圖分類號：G42? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0177-01

創意舞蹈是一種舞蹈形式，結合了動作的掌握和藝術表達運動，在創意舞蹈的教學當中主要以舞蹈的設計方向，以發現為主，組合與探索為輔，以生活經驗為出發點，讓學生透過身體去體驗，探討多樣的藝術形式表達，以及人際、情緒的學習。創意舞蹈課程的理念是，以我們身體的經驗融入各種生活的、藝術的、教育的精髓。以身體為主軸，開發舞蹈者多重的感覺經驗，引導舞者運用身體，展現更多的可能性與創造力。

一、創意舞蹈與舞蹈創編課程的聯系

創意舞蹈課程中學生呈現出身體語言貧乏、動作呆板、沒有新意等特點，這樣的教學現狀無法讓創意舞蹈繼續進行。傳統的舞蹈已經不再是社會的新方向，當下的創意舞蹈更加偏向于人們的情感表達，通過肢體語言向人們表達自身的情感，進而引起人們的共鳴。在這些方面與舞蹈創編有著相似性，都是需要進行講究舞蹈動作的組合、道具的使用等，進而來彰顯舞蹈動作的美化夸張，促進對舞蹈動作的大膽設想和巧妙運用。

（一）強化舞蹈基礎知識。首先需要講清舞蹈動作的來源，讓學生的視野能夠打開，從而產生舞蹈創編的靈感，舞蹈的表現題材十分豐富，形式多樣，語言豐富。主要來源于日常的生活勞動、日常的生活情緒、大自然的生物這三個方面，生活當中、勞動中的每一個動作都有可能成為舞蹈的一個動作素材，通過夸張的語言表達，展示出生動形象的人物情節。雖然舞蹈種類豐富，但是自身的容量較小，例如各種情緒的表達僅僅由簡單的幾個動作構成，創意舞蹈更多的是要注重基本基礎，進而提高創編能力。

（二）提升理論能力。在創意舞蹈具備了牢固的舞蹈基礎之后，對于學生的理論知識還要繼續進行深入教育，提升創意舞蹈的理論知識，包括創編的框架、對于舞蹈自身的內涵理解、創意舞蹈的動作構思和動作組合，這些都是需要扎實的基本功，所以只有深入學習和研究舞蹈理論知識，提高對于舞蹈作品的藝術表現力，將理論知識和舞蹈創編進行科學的結合，為創意舞蹈的創新擁有穩固的理論知識。

（三）注重作品展示。舞蹈作品具有觀賞價值，一方面可以起到促進創編的效果，另一方面，能對其他創編人員起到一個激發的作用。創編舞蹈作品的形成包括了作品的創作初衷、創作靈感、作品雛形、內容設計和動作組合，多方面的結合才能完成一部作品的創編，才能提高創編舞蹈的能力水平。

二、舞蹈創編課程教學對于創意的影響

（一）組合的規律。創意舞蹈首先是基于當前的舞蹈基礎進行的，雖然說是對舞蹈的創新，但還是需要遵循舞蹈的基本要求、動作需要，符合人體的運動規矩，無論是創意舞蹈還是舞蹈創編課程，都是十分注重動作的科學性。其次創意舞蹈最注重的是舞蹈的創新，創意舞蹈需要具有自身的風格。當然，創意舞蹈不能為了追求新而對動作進行胡亂組合，這樣會導致舞蹈表演出現混亂的情節，觀看者不明白主旨含義，使得創意舞蹈的創編毫無價值。

在舞蹈創編課程當中會對學生講解舞蹈動作的夸張美化，讓學生明白這種美化夸張的目的，從而讓學生敢于對舞蹈動作進行大膽設想和運用，舞蹈動作需要美化和夸張，只有這樣才能將舞蹈的主旨彰顯出來，這也是舞蹈自身所需要的特點。日常生活中的動作不如舞蹈表演那樣美麗優雅，這是采用美化夸張的手法讓舞蹈語言變得更加具有藝術渲染力，從而讓情感在肢體語言表達中得到釋放，創意舞蹈也需要考慮動作的美化和夸張，學生只有理解了舞蹈動作夸張美化后的作用，才能在創意舞蹈當中應用，讓舞蹈更加具有藝術性。

創意舞蹈教學的獨特性，與傳統的舞蹈有著巨大的區別，在創意舞蹈當中需要考慮學生的感受，學生在全新風格下的舞蹈學習勢必會出現不同的狀況，要結合舞蹈創編課程，對學生進行啟蒙，需要學生在日常生活中去尋找創作靈感，注重學生的舞蹈能力水平的培養。只有掌握了基本的舞蹈要求，才能在創意舞蹈方面有所突破。

三、結語

總而言之，舞蹈創編課程的教學模式和創意舞蹈有著共同的主旨，舞蹈創編注重將現有舞蹈進行創新，讓舞蹈動作更加新穎，創意舞蹈則是通過表演者的創新及即興發揮所表現的舞蹈表演，二者對于舞蹈的基本功都是有要求的，因此在創意舞蹈前期需要深入學習舞蹈要領，結合舞蹈創編當中的表現手段，才能使創意舞蹈的表演更加逼真，將創意舞蹈表現出來。

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