試論以隴劇人才培養教學改革促劇種發展傳承研究

張東升

【摘 要】隴劇的傳承與發展重點在于人才的培養，建立長遠的隴劇人才培養和實踐機制，有效為隴劇的傳承發展、發揚光大培養隴劇人才和合格的接班人，只有從隴劇人才培養著手，從基礎抓起，從隴劇音樂抓起，從隴劇的普及和傳播抓起;隴劇藝術傳承和發展是藝術院校的責任和義務，以隴劇人才培養促劇種發展和傳承，是今后隴劇能否得到有效傳承和發展的有效途徑，也是關鍵所在。

【關鍵詞】以隴劇人才培養;促劇種發展傳承

中圖分類號：G42? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0195-01

一、隴劇藝術的形成

隴劇是甘肅的地方戲劇種，在皮影戲和道情基礎上發展而成，名隴東道情。道情形成于清道光、咸豐年間。流傳于甘肅東部環縣及曲子鎮一帶。20世紀40年代，陜甘寧邊區的文藝工作者，開展了對道情音樂的搜集整理，新中國成立后，成立了專業的道情隊伍，從事道情藝術的全面發掘、改革和提升工作。1959年通過大型古典劇目《楓洛池》的排演，它借鑒、吸收、綜合了傳統的秦腔、京劇、越劇、黃梅等表演及音樂板式，豐富和完善了本劇種的內涵，保留了傳統的道情特色，使得本劇種日益完善和成熟。經老一輩道情藝術家的不懈努力，完善了舞臺藝術規模，為隴劇的誕生創造了條件，奠定了基礎。1960年被甘肅省委、省政府命名為隴劇，成為我國年輕的新生戲曲劇種，2006年經國務院批準，進入國家級非物質文化遺產名錄。

二、隴劇藝術的演唱特色

在數十年的發展過程中，老一輩隴劇藝術家用自己的聰明才智，對隴劇音樂進行了完善、創新、發展。隴劇音樂的主體屬于板式變化體結構，保留了道情原有的“隴東民歌、道曲”等曲牌體的特色。其曲調為徵調式，在同一調式下又分為歡音和傷音兩大類。歡音曲調適用于表現喜悅歡快的情緒，音樂跳蕩活潑;傷音曲調擅長抒發傷悲、苦愁、哭訴的情緒，其音樂柔婉纏綿。隴劇的板式有二流板、慢板、彈板、飛板、新板、緊板、散板等，以及耍孩、喝音子、采音子等。隴劇的演唱方式比較自由，曲調流暢，節奏明快，近似說唱，曲調尾首的拖腔稱之為“簧”（句末尾人聲幫腔），演唱時稱“嘛簧”。嘛簧悠長婉轉，韻味濃厚，富有濃郁的地方色彩。

三、面臨的困難與挑戰

20世紀八九十年代，由于受秦腔傳統戲和外來流行音樂，以及市場經濟的影響，隴劇由于觀眾基礎薄弱，受眾面小，逐漸進入低迷狀態，戲迷觀眾逐步減少;優秀演藝人才流失嚴重;隴劇創作人才缺乏;演藝新人斷檔;隴劇創作、演出困難重重;隴劇團隊力量減弱趨勢明顯;隴劇的發展遠景不容樂觀。

盡管優秀的甘肅隴劇人仍然保持著熱愛隴劇的情懷，堅持走自己的路，發展自己的本土劇種，但受觀眾基礎和市場經濟的影響，使得隴劇的發展和傳承陷入困境。

四、人才培養現狀

蘭州文理學院（甘肅省藝術學校）是甘肅省唯一一所開辦戲曲（隴劇）專業人才培養的高校，肩負著培養戲曲（隴劇）人才和隴劇傳承發展的重任。早在20世紀60年代就承擔了為本土劇種培養人才的重任。自隴劇被正式命名至今，甘肅省藝術學校（原甘肅省戲校）曾開辦過兩屆培養隴劇人才的“中專班”;兩屆秦腔隴劇混合班（含音樂），為甘肅省隴劇院團輸送了近百名隴劇表演、導演、音樂人才。有兩名優秀畢業生獲得中國戲曲表演最高獎“梅花獎”。2008年省藝校歸屬省教育廳，因此與行業的交流逐漸減少。2003年至2013年，戲曲專業停止招生。2014年恢復戲曲招生，并于當年招收秦腔、隴劇混合（4+3大專）班學生（含音樂）九十名左右（部分學生中專提前畢業）。目前，秦劇隴劇在校生（含戲曲音樂）約一百七十名左右。

隴劇專業學生的培養模式采用“京劇、秦腔的基本功（毯、腿、把、身段）+隴劇唱念+少量劇目”的培養方案。隴劇主要流傳于甘肅隴東（慶陽地區）一帶，現存的三個院團（環縣道情劇團、慶陽市隴劇團、甘肅省隴劇院），由于所處的地位不同、接觸的觀眾不同、劇團創作人員的理念不同，對隴劇傳承、發展的觀點理念自然也不同，對隴劇人才的培養和傳承發展的要求不統一、意見不一致、各執己見，因而導致目前隴劇人才培養缺乏規范、統一的（隴劇音樂）教材，使得隴劇人才培養無章可循，對隴劇的傳承和發展極為不利。

隴劇音樂是隴劇人才培養和發展傳承的關鍵所在，教學過程中存在的主要問題是隴劇音樂創作人員的培養，甘肅的老一輩隴劇音樂創作人員大多數已退居二線（或去世），傳承者斷檔，導致隴劇板式和道情、道曲等特色被逐漸淡化。

五、以隴劇人才培養教學改革促劇種傳承發展

第一，要傳承和發展隴劇事業，只有從隴劇人才培養著手，從基礎抓起，從娃娃抓起，從隴劇音樂抓起。

第二，和院團之間緊密合作，制定科學、規范、標準的培養計劃（方案），嚴格按照傳統隴劇的程式培養新一代隴劇接班人，以規范的人才培養促進劇種的發展和傳承。

第三，隴劇的傳承發展主要在于隴劇音樂，因此，由學院牽頭，召集隴劇院團和研究機構的音樂專家對隴劇音樂教材進行研討，制定一整套科學規范的隴劇音樂教材。

第四，通過制定隴劇人才培養方案，培養一批新型的隴劇表演、導演及音樂人才。一是為隴劇院團輸送新鮮血液，充實隴劇舞臺表（導）演力量;二是為隴劇普及的常態化，培養專業人才，這些專業人員可以進入基層文化館（站），作傳承隴劇的使者。

參考文獻：

[1]范雨，謝寵.中國大百科全書（戲曲曲藝卷）[M].1983，228-229.