應用型大學科研成果應用轉化現存的深層次問題與解決對策＊

代青霞

應用型大學科研成果應用轉化現存的深層次問題與解決對策＊

代青霞

（廣州工商學院科研處，廣東 廣州 510850）

應用型大學具有注重知識生產的特點，科研成果轉化對于學生具有實現自我價值的重要作用，現階段存在缺少資金支持、科研評價機制不合理等方面問題。基于此，提出了完善評價機制、培養科研轉化意識、提高科研人員水平、加強科研管理四個方面措施，從而提高學生的創新能力，促進應用型大學科研成果應用轉化的發展。

應用型大學；科研成果；應用轉化；創新能力

應用型大學是指把應用放在首位的本科高等院校，以本科教育為主，主要培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才，在應用型大學進行科研應用轉化對于學生的發展具有重要的作用，所以教師應加強對科研轉化的研究，解決其中存在的問題，充分探討科技成果產業轉化、多方合作聯動的模式與路徑，為學生提供發展的契機。

1 應用型大學科研成果應用轉化現存的深層次問題

1.1 科研人員缺乏成果轉化意識

現階段，在應用型大學中，普遍缺乏科研成果轉化意識，主要體現在以下幾個方面：①學校對于科研轉化的重視程度較低，當學生在完成科研項目后，學校僅將項目進行歸檔處理，沒有進一步的分類，難以了解該項目是否能夠進行科研轉化，導致多數學生錯失了機會；②現階段，多數應用型大學在科研過程中仍然停留在理論討論階段，專注在論文、著作發表等幾方面，對課題選擇、成果是否符合市場需求沒有進行充分的考慮，導致科研成果缺乏可實用性；③部分的科研工作者思想較為保守，雖然在科研成果上有一定的成就，但由于自身的研究成果被他人竊取，所以沒有進行轉化[1]。

1.2 科研評價機制不合理

在應用型大學中，科研評價機制存在諸多不合理的地方，難以滿足科研成果應用轉化的要求，主要體現在以下幾個方面：①在對科研實力評價的過程中，教師較為重視課題、經費等方面內容，沒有對課題能否實現科研成果應用轉化進行考慮，科研人員片面地追求課題的數量，存在表面的數量增長很快，但真正能夠轉化和應用的科研成果較少的問題。②應用型大學科研管理體制機制還不健全。在傳統的科研體制下，科研人員僅注重學術的價值，沒有對其進行二次開發與利用。③在企業中缺乏專業性的科研人員，需要運用有效的方式解決此項問題，但是存在研究人員難以進入企業中進行研發的問題，影響科研成果應用轉化的效果。

1.3 缺少資金支持

在科研成果應用轉化過程中，需要大量的資金投入，但是現階段存在以下幾個方面問題：①應用型大學科研管理體制機制有待完善，多數高校科研管理的機制仍然在傳統的模式下運作，主要方法是根據國家的政策申請科研，從而得到經費，但是國家對于課題的立項中較為注重技術前沿，所以多數科研人員在申請課題過程中，缺乏實踐調研，難以進行科研成果轉化。②當科研人員獲得科研成果后，在轉化過程中，學生需要籌備專利申請費、年費等費用，難以滿足科研的轉化的需求。③一些科研人員對于知識產權保護意識仍然比較薄弱，當有新發現時，首先想到的是去發表科研論文，而不是去申請專利保護，在后續研究及成果轉化時很容易導致被動局面的產生。所以應用型大學應加強對科研成果應用轉化的重視，運用科學的方法解決上述問題。

2 解決應用型大學科研成果應用轉化問題的措施

2.1 完善評價機制

完善高效科研評價機制對于應用型大學進行科研成果轉化具有重要作用，各高校應加強對其的重視，具體可從以下幾個方面入手：①優化評價指標。在科研過程中，教師、學生應考慮科研內容是否對社會經濟發展具有重要作用，評價人員需要保證社會、個人、高校的一致性，并在此過程中充分考慮科研成果轉化的可行性，進而改變科研人員僅注重學術的現狀[2]。②應用型大學應積極完善科研人員考評體系，對科研成果的數量、應用能力等各個方面進行綜合性的評價，進而增強科研人員對于科研成果轉化的重視，另外還需在職稱評定、績效考核、評先樹優等方面采取必要的政策傾斜。以四川大學為例，該學校為了深入推進科技成果轉移轉化，與地方建立精準對接機制，定期舉辦行業、產業高端論壇。推行以企業需求為牽引的“訂單式立項”和以科技成果為牽引、企業早期介入的“先導式立項”，促進研發與成果轉化、應用與市場需求精準對接。③完善科研人員后勤保障機制，制訂實施專職科研人員職稱評審辦法，建立專職科研人員職稱“雙軌制”發展通道，設立重大科技成果轉化職稱系列。④完善評價考核體系，把科技成果轉化作為學院（所、中心）和國家級科研基地年度考核評價的重要指標，支持和規范科研人員兼職或離崗創新創業。

2.2 培養科研轉化意識

為解決應用型大學在科研成果轉化中存在的問題，各個高校應轉變僅注重科技研發和科技成果學術價值的觀念，進而對于科技成果轉化的重要性進行充分了解。在大學中，科研成果轉化與高校、企業、政府等各個方面具有密切的關聯，所以學校應積極加強與企業、政府之間的溝通。其中，政府應該加強對應用型大學科研成果轉化的支持，增加政策補助[3]。另外，學校應加強與企業之間的聯系，促進科研成果商品化，并鼓勵科研人員在高校與企業之間自由流動，引導高校改革內部科研項目管理機制，為科研成員帶來較為實際的成果。例如，蘭州科技大市場舉辦蘭州大學科技成果專場推介會，面向省內多家科研院所、企業現場推介了蘭州大學生物醫藥、環保等領域的10余項科技成果。同時，雙方簽署《推動科技成果轉移轉化合作協議》，就共同開展科技創新合作、技術轉移、成果轉化和人才培養等達成協議。來自蘭州大學生命科學學院、化學化工學院、藥學院等學院科研團隊的“高原牦牛活性膠原肽生產技術”“一種高鹽廢水的處理方法”“甘肅優質道地藥材產業技術研究與產業開發”等成果一一亮相，引起在場企業密切關注。通過推介交流，蘭州大學分別與省內相關企業達成凹凸棒石產學研、高原牦牛活性膠原肽產學研合作協議。

2.3 提高科研人員水平

應用型大學應培養從事科研成果轉化的人才，進而建立具有專業素質的隊伍。在該隊伍中的人員需要了解商業運作、科研觀念等方面內容，學校、政府應給予運行經費保障，實現高校成果專業化管理。另外，科研人員應針對科研成果轉化的特點，設計多種適應的技術轉移模式，保證其滿足投資方的具體訴求、學校和教師的正當權益等幾方面需求。政府應加強對科研成果轉化的重視，增加對科研人員有利的政策，從而給予其進行科研成果轉化的動力。以西安交通大學為例，該學校成立科技成果轉化工作領導小組，組建科技成果轉化辦公室，出臺科技成果轉化管理辦法，加強對科技成果轉化的組織、管理和協調。組建政府、高校、企業創新聯盟，建立以行業企業共建為引領、學校示范為先導、學院組織為主體、項目實施為依托、教師參與為核心的校企研究平臺，推動科技成果就地產業化、市場化。促進優勢學科與行業龍頭企業深度融合，與西部的國內行業龍頭企業共同打造高端裝備制造科技創新平臺，攜手攻關行業共性技術難題和核心關鍵技術，并且適當引入資本投資，提高科技成果轉化處置權下放和科研人員獎勵、報酬比例。

2.4 加強科研管理

良好的體制機制是高校科技成果轉化工作順利開展的根本保障，可從以下方面入手：①建立健全科研成果轉化激勵制度。主要方法是應用型大學建立基金會，從而為科研能力較強的學生提供資金，并將科研成果轉化的情況納入綜合測評考核中，激發學生的科研成果轉化興趣。②大學應充分利用國家創新創業及各種激勵企業創新的優惠政策，為高校創新創業提供更實惠的空間平臺和政策支持，同時改革科研成果轉化管理體制，切實保障和兌現科技人員成果轉化中的合法權益、收益。以北京師范大學為例，為提高學校科研管理水平，打造了科研服務支持體系，成立科研院，整合科技處、社科處、產學研及海外科研合作等職能，形成統一的科研管理平臺和科研資源協調分配機制，面向國家重大需求和國際學術前沿開展科研戰略研究。圍繞“雙一流”建設和“高原支撐、高峰引領”學科發展戰略開展科研布局規劃，推動建立重點實驗室、重點研究基地和新型智庫協同發展，文理交叉融合的科研格局。成立校地合作辦公室，整合全校知識產權保護和成果轉化等職能。圍繞“一帶一路”、京津冀一體化、粵港澳大灣區建設等國家重大戰略開展科研合作。

3 結語

綜上所述，在應用型大學中，科研成果應用轉化對于學生的發展具有重要的作用，學校應加強對其的重視，增加資金支持，對學生的研究成果進行合理的評價，為應用型大學科研成果轉化營造良好的氛圍。科技成果的有效快速轉化，離不開政府、企業、高校、金融投資機構等多方支持，所以學校應加強與相關企業、政府的聯系，促進學生的發展。

［1］李振，楊超，周安寧，等.基于工科應用型專業將科研成果轉化為教學資源的探索［J］.教育教學論壇，2019（28）：108-109.

［2］孫錦禮.河南應用型大學科研成果轉化問題研究［J］.智庫時代，2019（5）：136，164.

［3］鄒玉蘭.高職院校科研成果的應用轉化推廣研究［J］.西部學刊，2018（2）：42-44.

G644

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2019.18.020

2095－6835（2019）18－0052－02

2018年度廣東省普通高校重點科研平臺和科研項目：廣東省普通高校青年創新人才類項目“應用型大學產學研合作科研成果轉化的過程和模式研究”（編號：2018WQNCX223）；廣州工商學院2018年度科研項目“應用型大學轉型背景下科研成果轉移轉化的路徑探究”（編號：KA201816）

代青霞（1988—），女，四川人，研究生，碩士，助理研究員，研究方向為科學學與科技管理。

〔編輯：王霞〕