新課程標準下高中體育教學改革實踐研究

杜亮

四川省巴中市第二中學 四川巴中 636000

現當代高中教育教學改革過于重視文化課的創新改革實踐。忽視了高中體育教學的改革與創新，而對高中生身體素質的發展重視不夠，所以在當前的教育改革中，要把高中體育教育的實踐與創新作為高中課程改革的第一重點。高中生身體素養的提高和培養是高中生學習的重中之重。

1 新課程標準下的教學創新概述

新課程標準作為當前高中教育改革與實踐的新目標和新要求，是新時代的課程改革標準。高中各學科的教學都要圍繞新課程標準的要求。在相關的教育教學創新中完善自己的教學理念，然后對原有課堂教學的弊端進行改革和創新，從而使新課程教學方法與新課程標準的教學目標相適應。最后，學生自身素養的提高才能達到新課程標準所要求的水平。并促進現當代學生全面素養的提高。新課程標準下的教學改革也為教師的教學提供了新的要求。努力促進教師提升自己的專業素養，保證教學的有效性持續進行。對教師的專業發展具有不可替代的作用。

2 普通高中體育教學現狀的調查研究

2.1 寬松的課堂教學氛圍

當前，高中體育課堂教學氛圍寬松，加之高中繁重的課業壓力，體育課已成為學生自由鍛煉的最佳場所。在一些高中體育課中，沒有正規的體育教學模式。學生在體育課上邊走邊聊，已成為體育課自由活動的常態[1]。學生的身體素質在體育課上沒有得到很好的鍛煉，體育課沒有向學生傳遞技能型體育知識，學生的體育核心素養沒有得到很好的培養。而學生的體育核心素養還沒有得到很好的發展。高中體育教學的這種常態違背了新課程標準對體育教學的目標和要求。高中的離子。因此，當前高中體育課堂教學設計不足，學生的學習積極性比較低。學習效果不理想。

2.2 學生輕視體育學習

目前，高中生過于注重文化課的學習。把成績作為最重要的學習評價標準，不重視身體素質的培養和提高；進而忽視了對高中體育課的學習。當前的高中生，對體育課的積極性不高，缺乏興趣，課堂參與度不高。甚至有的學生利用上體育課的時間去學習其他科目，從根本上輕視高中體育課的學習。在體育教學中，對于技能的傳授，中學生往往并不在意。高中生只關注需要高考的科目，而忽視了高中階段的體育學習。導致學生課業負擔沉重，身體素質不斷下降。進而影響到高中其他學科的學習。

3 在新課程標準下，高中體育教學創新的實踐探索

3.1 教學內容與時代相結合

在新課程標準下，高中體育教學，應進行充分的教學改革和創新。首先要從教學內容的創新入手。比如現在的高中人教版體育教材，對高中體育教學內容和教學難點進行了詳細的規劃。高中體育教師可以根據教材、教學內容進行創新。將自媒體的前沿內容與高中體育教學內容相結合。可以從媒體中流行的網絡音樂和體育動畫。使用手機可以完成高中體育教學創新。使高中體育教學內容貼近時代發展，改變普通高中體育課傳統的課堂教學內容，幫助學生找到學習體育課的興趣點，也提高高中體育課的趣味性。抓住學生上體育課的學習興趣，活躍課堂教育氛圍。

3.2 學生參與熱情

學生的參與是高中體育教學成敗的關鍵。在繁重的課業壓力下，高中生樂于參與到快樂的體育教學氛圍中。這就要求高中體育教師創新高中體育教學模式。例如，在高三體育人教版《籃球傳切》一課的學習中，教師可以將傳統的教學方法改革為學生參與度高的小組合作學習方法。把學生分成不同的小組，在小組成員的共同努力下，完成體育教學中籃球傳切技術的學習。并通過學生之間的互教互學[2]。既鍛煉了學生的運動技能，又幫助學生養成了互相幫助的習慣。小組合作學習結束后，合理安排小組成員在體育課上進行籃球傳習成果展示。教師以及全體成員，對各組的學習成果進行點評。不僅保證了學生在體育課上的參與積極性，也保證了高中體育課的教學效果。

3.3 提高體育教師的專業素養

中學體育教師的個人專業素養是影響體育教學改革的根本因素。陽離子教學高中體育教師的素質直接決定著課堂教學內容的創新程度。體育教師只有熟悉體育課程，才能靈活地學習和運用教學內容。比如現在的高中體育老師，應該學習一兩項熟練的技能和技巧，舞蹈、跆拳道、武術。豐富傳統體育教學內容，豐富高中體育教學內容。第三，高中體育教師要特別關注當前的前沿新媒體熱點。把網絡熱點和體育結合起來，選擇當前流行的音樂或舞蹈作為高中體育教學的輔助。并提高學生的學習積極性[3]。

4 結語

目前的高中體育教學，與其他學齡兒童的教育有很大的不同。因為高中生的學習壓力，高中體育課不僅成為學生身體素質提高的場所，也是學生放松身心壓力的最佳場所。因此，新課程標準下的高中體育教學不僅要有最新的技能型訓練，而且要有趣味性，才能保證高中體育教學的創新與發展。培養學生對體育學習的興趣。