英語專業學生就業現狀分析及其對策研究

占麗麗

（遼寧對外經貿學院，遼寧 大連 116052 ）

一、引言

由人力資源部以及社會保障部的調查統計，2000年至2009年這十年間，高校英語專業畢業生就業率一直居各專業前10位。但調查數據也表明，自2010年后英語專業畢業生就業率卻在逐漸下滑。中國知名教育數據咨詢機構，麥可思研究院（Mycoslnstitute）對大學生流向月度跟蹤調查中顯示英語專業就業形勢不容樂觀。不可否認，如今全國各高校英語專業畢業生面臨著嚴峻的就業考驗。

然而，另一方面，全國人才市場招聘網站調查顯示，大量用人單位急需英語專業人才，卻難以找到合適人選，導致出現“供不應求”的局面。一方面是英語專業畢業生面臨不樂觀的就業考驗，而另一面卻是就業市場對英語人才需求相對旺盛的現狀，二者之間落差，矛盾顯而易見。

各國經濟文化日益交匯融合，社會就業市場對英語專業人才需求旺盛和高要求，符合市場需求的高端專業人才卻少之又少的現狀。英語專業學生必須不斷培養，提升自身就業能力以滿足當今社會發展的需求。

二、英語專業就業現狀分析

為了能夠更好地了解到現今英語專業畢業生就業現狀及英語專業就業存在的弊端，本研究以遼寧對外經貿學院外國語學院英語專業二〇一八屆畢業生及相關企業公司為重點調查對象，首先調取了二〇一八年英語專業畢業生就業情況匯總表數據，同時分別設計了針對英語專業畢業生就業現狀和企業公司的調查問卷并采用問卷星的形式進行發放，從多角度多方位分析英語專業畢業生就業現狀，調查從多角度，探索能夠滿足當今經濟結構下社會就業市場需求的高端英語專業人才的條件，得出以下調查結果。

（一）針對英語專業畢業生的調查結果

1、就業去向

主要集中于外經貿行業，如在國企、外企、私企等從事銷售，程序，外貿，海員，翻譯，文職等工作；教育行業，如在各高校、中小學及各類輔導培訓機構等從事教師，助理，接待等工作。

2、工作中英語使用頻率

所從事工作英語使用較為頻繁，對英語專業畢業生英語運用能力要求相對比非專業人員高。

3、崗位對專業英語水平要求程度

大多數用人單位現階段對英語專業人才英語水平要求并不苛刻，在一定程度上增強了英語專業畢業生選擇從事對口工作的信心。

4、對工作滿意度

大多數英語專業畢業生體會到工作上的滿足感和歸屬感，即對現階段從事工作表示滿意。

5、在校學習哪些課程對日常工作有幫助

英漢互譯翻譯教程，英語綜合教程，英語寫作教程，聽力教程，專業文學及專業文化知識這幾類專業課程對英語專業畢業生今后工作生涯的影響不容忽視，其掌握水平在一定程度上影響今后就業競爭力。

6、證書獲取情況及作用

大多數英語專業畢業生取得了專業四八級證書，計算機等級證書，教師資格證，翻譯資格證，導游資格證等行業證書，對畢業生求職應聘，紅利薪酬方面具有一定作用。

7、英語專業是否具有競爭優勢

具備一定英語業務能力的專業人才更受工作單位歡迎。在同等學歷競爭者中，英語水平能力高低，英語專業素養高低會影響是否具備工作競爭優勢。

8、自我能力評價

多數英語專業人才認為自身能力欠缺主要表現在實踐能力欠缺即實際工作經驗不足，專業技能、知識欠缺即在校期間專業基礎知識掌握不夠扎實牢固，人際交往能力欠缺即缺少為人處世方面的社會經驗 。

（二）針對相關企業的調查結果

1、企業業務領域及規模

接受調查的公司業務領域主要分布于各類英語培訓機構，國企，外企，私企各大小型企業，且對英語專業人才都有所需求。

2、對英語專業就業前景的看法

針對英語專業畢業生就業前景問題，在同等學歷，同水平業務能力的應聘者中公司更傾向于具有一定英語專業知識素養的求職者。

3、本公司是否需要英語專業人才及需求崗位

各大小型企業公司認為現如今各類商業機構及各崗位對英語專業人才都有一定需求。

4、招聘英語專業人才重點參考因素

針對招聘英語專業人才重點參考因素問題，是否具有工作經驗，是否具有專業實踐經驗是各企業首要參照因素。

5、公司對英語專業人才技能要求和素質要求

眾公司對英語專業人才技能要求的重點放在英語口語表達能力，業務處理辦事能力和文字處理能力上；素質方面其中個人氣質氣度，團隊合作精神，責任感和職業操守與忠誠度對工作影響較大。

6、公司對英語專業人才經驗考慮涉及方面

英語專業人才是否具有專業實踐經驗和學生工作經驗是公司對人才經驗具備首先考慮的兩方面。

7、目前專業人才存在的問題

各企業認為英語專業工作者能力欠缺主要表現在英語翻譯能力不過關，缺乏用中英文操作具體業務的能力；英語聽說能力不過關，不能運用英語進行有效溝通；英語思維能力不過關，缺乏用英語視角分析、解決問題的能力。

8、對英語專業人才具體建議

各崗位招聘英語專業人才時對專業綜合能力普遍重視，認為學校的專業教育要加強對學生英語能力的培養，讓學生能夠用英語進行常規的溝通交流。學生要夯實專業基礎，切實掌握專業技能，積極參加社會實踐，積累工作經驗，努力將自己打造成綜合能力全面發展的高素質的英語專業人才。

綜合調查結果分析，英語專業現今不理想的就業局勢是由多方面因素造成的。

三、英語專業就業影響因素分析

英語專業畢業生就業主要受以下幾方面因素影響：

（一）社會因素

全國各高校辦學規模擴大，英語專業畢業生人數得到相應增長，英語專業求職者供大于求的局面也隨之產生。另一方面，據全國人才市場招聘網站調查研究，社會市場對英語專業人才的要求愈來愈高，符合市場需求的高級英語專業人才卻少之又少，職位空缺現象也由此出現。

（二）高校因素

大學生就業問題本身就具有復雜性和綜合系統性，畢業生能否順利就業高校方面因素不可忽視。不樂觀的就業競爭形勢，探索制定能夠緊跟社會發展步伐，貼近市場需要的英語專業人才教學方案是各高校英語專業教學必須解決的課題。針對人才培養方案，課程編制等多方面體系，遼寧省許多高校都進行了相應的改革，但存在許多不足，也出現不少問題，所以取得的效果并不是很理想。

（三）個人因素

從被調查的英語專業畢業生個人因素來看，他們很少選擇自主創業，進一步折射出當代英語專業大學生缺乏獨立的自主創業意識，缺乏創新拼搏精神，缺乏洞察力不能放眼于當前社會就業市場。“靜候佳音”，“樂觀”被動的就業方式受到多數畢業生厚愛。選擇接受學校，家庭，朋友等方面人力資源的幫助、安排，而非主動走向社會，主動肩負起自己未來自己做主的使命。

另一方面，調查結果也表明了英語專業畢業生就業競爭能力的欠缺，主要表現在以下四個方面：

1、英語閱讀、寫作表達等一般技能，分析判斷、解決問題的基本技能不過關即基本能力不扎實；

2、對英語專業知識和技能的掌握和系統理解，在實踐中靈活運用專業知識能力不過關即專業技能不過關；

3、缺乏實踐能力、自我管理能力、創新意識等即個人特質匱乏；

4、缺乏人際交往、溝通表達能力、團隊協作、適應能力等即社會能力不足。

英語專業畢業生個人多方面因素導致其綜合能力欠缺，隨之與用人單位所需要的高素質專業人才脫節。

四、提高英語專業學生就業能力的對策

現今，若只依靠單一的方法措施很難舒緩高校英語專業畢業生不樂觀的就業問題。針對英語專業就業現狀，緩解高校英語專業畢業生不樂觀的就業局面需要社會、政府、企業、學校及學生個人等多方面，多方位的配合和努力。

（一）社會政府方面

1、加大高等院校大學生就業政策的實施力度，完善相應工作。我國的自主擇業政策以市場為導向，因此健全、推進大學生就業政策的實行對全國大學畢業生就業有著重大意義。面對不容樂觀的就業形勢，政府應該健全完善有關就業政策，為大學畢業生提供可參考的制度框架可涉及就業酬薪、發展前景、職業流動方向等多方面幫助英語專業學生能夠更好地就業。

2、從加快經濟發展運轉速度出發，推動英語專業畢業生就業進展。經濟能夠穩定快速的增長是不斷促進就業的前提，是英語專業以及其他專業大學生能夠擁有充分就業機會的基礎。為了讓英語專業畢業生能享有相對充分的就有機會，提高社會市場對英語專業人才的需求能力，需要國家各級政府進一步推進經濟發展，改進調整生產結構，提高生產力發展水平，從而促進高校與社會能夠充分對接，進一步延展英語專業畢業生就業平臺。

3、鼓勵指引高校英語專業畢業生選擇基層工作。國家各級政府應緊密聯系《關于進一步引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》，積極探索大學生就業新途徑，鼓勵畢業生到基層就業，緩解英語專業不理想的就業形勢。

（二）企業公司方面

1、為高校大學生提供多樣化實踐基地，加強與高校合作。提供實習實踐基地，不僅能夠讓應屆英語專業畢業生充分了解崗位相關信息，明確實習單位需要的專業知識技能，基本素質要求，提高自身就業競爭力，同時通過實習也縮短、節省了畢業生應聘此崗位的實習期，提前進入工作正軌。學校也能有針對性地選擇不同類型的公司，進行實踐教學，讓企業資源得到充分使用。營造公司、學校、學生等多方互利共贏的理想格局。

2、積極參加高校英語專業課程規劃和調整，按照社會就業市場所需，為培養高端英語專業人才獻計獻策。

（三）各高校方面

1、改革創新教育教學方式，貫穿現代化教學理念。轉變以教師為主刻板的授課教學模式，調動學生積極性，成為課堂真正的主角。積極主動融入課堂教學中，化被動為主動。作為英語專業的學生，更應該積極把握課題節奏，多說多練，教師引導學生充分利用課堂鍛煉自己的聽力、口語能力，提高英語實際運用能力及臨場發揮能力。除此之外，如今信息全球化，文化經濟大交融，作為新時代的英語專業大學生應該做到“家事國事天下事，事事關心”而非是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。教師應引導學生能夠充分利用當今先進的科學技術，多渠道獲取、了解國家、國際時事，掌握與時俱進的教學資源。

2、創新發展專業課程，與時俱進，緊跟時代潮流。全國高校英語課程普及化，面對非英語專業學生英語水平普遍提升這一現狀。作為純粹的英語專業，若想突顯專業優勢，就必須創新英語專業課程設置，做到與時代接軌。切合社會就業市場對新型英語專業人才的要求，培養出能夠與時代接軌的復合型高端英語專業人才。

3、不斷完善就業指導工作，幫助引導學生做到科學就業、擇業。在嚴峻的就業形勢下，全國各高校應當具有憂患意識，幫助學生更科學地進行職業規劃，完善大學生就業指導，從非專業因素方面緩解英語專業就業難的困局。

（四）學生個人方面

提前做好就業規劃，做到未雨綢繆。在大學初始階段結合自己專業特點及自身興趣愛好提前做好就業規劃十分重要，對于英語專業學生而言更是如此。目前，各高校英語專業畢業生就業主要是讀研或出國的間接就業形式和考公務員，進行英語教學、翻譯、外貿工作等其他方面的直接就業形式。因此，作為英語專業學生要為自己的未來設定好方向與目標，提前做好就業規劃，利用大學在校期間不斷充實、完善自我，提高自身就業競爭力，做好相應的準備工作，為不久后的就業打下基礎。

1、切實掌握專業技能，夯實專業基礎。應對非英語專業學生英語能力的挑戰，作為英語專業學生應該夯實專業基礎，切實掌握專業技能，突出自身優勢，從根本上優勝于非英語專業學生。

2、積極主動投身社會實踐活動，積累實踐經驗，豐富視野閱歷。如今，素質教育得到廣泛推行，學生綜合素質能力受到廣泛關與重視。競聘時，大多數用人單位都明確指出優先考慮學生干部，學生工作者，及有先關經驗者。因此，積極參加學校，社會實踐活動不僅能夠充實完善自我，而且也將是就業道路上的一筆財富。

作為英語專業學生，要多參加各類各項英語競賽活動，豐富視野，開闊眼界，鍛煉隨機應對能力，提高自身英語專業水平。積極參加實踐活動，積累工作經驗，為大學之后的求職之路添光加彩。

3、樹立科學，正確的就業、擇業觀念。

實際上，造成現今英語專業不理想的就業局面很大一部分原因在于英語專業畢業生不科學的就業擇業觀也。部分學生未能全面客觀地衡量分析自身能力水平，以及對薪資待遇福利的高要求，盲目的推脫掉相應的工作而錯失就業良機。

因此，英語專業學生應該樹立科學的就業觀。秉承“擇己所愛，擇己所長，擇世所需，擇己所利”的原則，把握就業機會，切勿眼高手低亦或是妄自菲薄。結合社會就業背景，把握機遇，適度調整就業期望，在綜合考量個人能力和用人單位等方面的基礎上進行擇業就業，切忌盲目。

樹立科學的就業擇業觀念，綜合客觀定位自身能力水平，積極主動尋求就業資源，把握機遇，從而在一定程度上改善英語專業畢業生就業難的近況。

五、結論

如今，全球化進程飛速進展，各國經濟文化不斷交融，提高英語專業學生就業能力，培養能夠滿足社會所需的高端英語專業人才已成為重點。面對國際市場經濟結構的調整，社會、企業等各個方面對英語專業人才的高要求，高校培養英語專業人才尚存在不足之處和英語專業畢業生個人缺乏就業競爭力等多方面因素所造成的英語專業嚴峻的就業形勢，我們應當從科學的視角審視英語專業畢業生就業現狀。綜合考慮社會，政府，企業，高校，學生個人需要等多方面因素，秉承一致的原則，共同努力。客觀看待英語專業自身優勢及現今存在的弊端問題，取長補短，充分發揮專業優勢以彌補不足之處。全面提高英語專業學生綜合素質，培養、提高英語專業畢業生就業競爭能力，真正做到能夠在競爭中彰顯英語專業自身特色，改變英語專業不樂觀的就業現狀。