環保，一直都在我們身邊

董問博

【文題亮相】

如今，我們賴以生存的地球家園早已傷痕累累，低碳環保是我們義不容辭的責任。作為學生，我們應該做的是不亂踩草坪，不隨地吐痰，隨手撿起地上的垃圾……這些生活中的點滴，印證了我們為環境保護所獻出的一份力。

閱讀上面的文字，請以“環保”為話題，寫一篇作文。或記敘一件事，或描寫一個人，寫出我們對“環保”的認知和行動。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）不要套作，不得抄襲;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【我寫我秀】

風中情

侯博方

一夜秋雨，落葉滿徑。早晨，云銷雨霽，來灞橋濕地公園晨練的人不在少數，還有三五個孩童。慢跑者有之，練太極者有之，蹦蹦跳跳者更有之，我踱著方步，貪看著即將蘇醒的蒼穹。這時，“嘩啦嘩啦”聲起，轉頭才看見，在我們這群人中，還夾雜了一個拿著大掃把，清掃落葉的清潔工。

清潔工是個年逾五十的老頭兒，寬大的橘色清潔服下包裹著瘦弱的身體。他先是將路上的落葉分別掃成小堆，然后推著清潔車，逐一將小堆落葉鏟到車中。不多時，潔凈的路面便出現在我們面前，孩童在干凈的路上蹦跳著，越發歡實。

忽然，狂風四起，那些早已在枝頭搖搖欲墜的枯葉紛紛落下來，有的還未與地面親密接觸，又被風吹起，卷回空中，飄飄搖搖后，才落在路上。不多時，濕地公園又呈落葉滿徑狀。

清潔工看著路面發怔，剛才全部的心血已然白費，清掃路面的活兒還要重新干起，可時間似乎不夠了。老人看了看手表，面帶愁容，喃喃自語。急于避風的人們，側身用手捂著頭，盡力躲到背風的地方。只有清潔工渾然不覺，執拗地站在風中，任憑風吹著他的衣服獵獵作響。

風過后，他抓起掃帚慢慢地、慢慢地將地上的落葉聚集起來。秋日的晨光映照在他佝僂的背上，他的身影漸漸清晰。看著不時被風吹得七零八落的樹葉，老人沮喪地嘆了口氣，這何時才能掃完啊！周圍晨練的人們都默默地站在一旁，看著他。

我正想上前幫他時，一個小女孩帶著她的弟弟快速跑過去幫著給老人撿拾樹葉。見此情景，剛準備走的人又一一折返回來，在座椅上聊天的兩位老人也投身其中，越來越多的人開始幫助清潔工，為濕地公園的環境保護助力。

見到此情此景，我的雙眸濡濕了，趕緊回轉身，故作沙子迷眼狀，悄然拭干淚水。當我迫不及待地上前去幫忙時，卻無意中瞥見了老人眼中的淚花……

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S14班）

精彩點評

根據文題導語的要求，本次寫作必須以寫人敘事為主，所以有關“環保”話題的評論性文字用在這里是偏題的。環保，如果想寫得更真實，更貼近生活，選材應傾向于周圍的人和事。即從我們熟悉的環境中找尋典型人物、典型事件，通過展示具體可感的畫面，發掘多重的深刻主題。如本文，值得同學們借鑒的地方如下：

環境渲染，烘托氛圍。習作開篇就渲染了秋雨過后落葉滿地的場景，清潔工人就是在這樣一個環境下出場的。緊接著，描寫了大風吹散樹葉的情景，推動了故事情節的發展，為下文大家幫助清潔工撿拾落葉作鋪墊。一切的人和事都在“秋風起”“落葉黃”的環境中發生，但習作讀起來卻并不感到蕭瑟和凄涼，反而讓人感受到春天般的溫暖。

人物刻畫，飽滿立體。小作者捕捉到了“發怔”“面帶愁容”“喃喃自語”“執拗”“佝僂”“眼中的淚花”等細節，通過對清潔工外貌、動作、神態等的描寫，為我們塑造了一個生活艱苦、工作認真、懂得感恩的清潔工形象。雖然他只是一個社會小人物，但這個飽滿立體的形象卻給我們留下了深刻的印象。這就是細節描寫的魅力。

語言凝練，文白交錯。習作不論是人物描寫，還是環境渲染，抑或是敘述故事，在表達上，都做到了語言凝練，文白交錯，形成自己獨特的語言風格。開篇用了八個字，把秋雨整整下了一夜后，落葉鋪在路上的場景描繪得非常形象。接著，用了短語排比法，三個“有之”寫出了人們晨練的場景。接著，不論是對清潔工清掃過程的敘述，還是對周圍環境的描寫，用詞都非常精簡，但表情達意卻非常豐富。

行文點題，結尾含蓄。在習作后半部分，小作者寫那些幫助清潔工撿拾樹葉的人們，一方面表現出他們內心的善良，另一方面表現出他們為環境保護作出的努力。清潔工保護環境，是責任;周圍人自覺加入保護環境的行為中，是自我環保意識的提升。結尾，以“我”和清潔工感動地流淚作結，把感恩的情愫融入其中，擴大了習作的內涵，而習作恰在此時戛然而止，留給了讀者思考的空間。