高校佛系青年的存在邏輯與價值引導策略探究

楊麗媛 上海電力大學

國務院頒布的《中長期青年發展規劃（2016-2025）》中曾明確指出，“要注重激發青年的參與熱情和創新活力，促進青年的社會融入和社會參與”。然而，當前卻存在這樣一種青年群體，他們缺乏創新活力和社會參與熱情，對所有事物都表現出一種淡漠的態度。這在高校學生中也屢見不鮮，他們不愿參與班團活動，對成績好壞毫不在乎，這種現象對校園文化形成了強烈沖擊，值得我們深入探索與反思。

一、佛系青年的現象特征

1.佛系青年---個體在社會發展中無奈選擇的產物

作為青年的一個亞群體，佛系青年看淡一切，不爭輸贏，這種人生態度恰好與佛教某些觀點類似。佛系青年的出現反映了當代社會中人們多元的生活方式與價值追求，是人類進步的表現。但深入探究后不難發現，這樣的人生態度其實是青年個體在社會生活與個人發展中難以向上層流動而不得不妥協于現實的一種無奈選擇，是對激烈競爭的現實與焦慮未來的一種心理慰藉。“都行，隨便，都可以”成了他們的口頭禪，這種不爭輸贏的無所謂態度也成了“佛系心理”，它是個體在社會發展中無奈選擇的產物。

2.佛系心理---需全面科學審視

當青年在無奈社會現實面前放棄奮斗，過著“采菊東籬下”的退隱生活時，佛系心理起到了保護防御作用，幫助青年個體暫時避開了現實生活的壓力，獲得了暫時的平衡，從這個角度看，佛系心理具有一定程度的積極意義。

但同時仍應客觀地認識到，佛系心理實質上是一種消極避世態度，嚴重阻礙了青年個體的更好發展。黨的十九大中指出，我國進入了發展的新時代，新時代呼喚奮發有為的新青年，中華民族的偉大復興，需要青年一代的不懈奮斗才能最終實現。然而佛系青年顯然缺失了責任與擔當意識，也必將阻礙社會的發展進步。因此，應堅決摒棄佛系心理，培養青年一代的責任與使命意識。

二、佛系青年的成因透視

如前所述，佛系青年現象的形成與當前的社會現實是緊密不可分的，同時也與青年個體的精神價值選擇有關，是內外因共同作用的產物。

1.社會現實因素：受物質基礎決定

自改革開放以來，我國的經濟得到極大發展，社會物質財富快速積累，同時也帶來了空前激烈的社會競爭與壓力。對當前的青年一代來說，他們在教育、住房等方面都面臨巨大壓力，高漲的物價與房價讓不少人背上了一身債務，這使得青年的焦慮無處不在。若付出的努力與所獲得的結果不成比例時，有些青年就會選擇放棄拼搏，索性佛系起來，過上一切隨緣的生活。因此，佛系心理是在一定社會物質基礎上產生的。

同時還應看到，過去四十年的改革開放讓不少人實現了從溫飽向小康的歷史性跨越，富足的物質財富使一些青年即便不奮斗，也能維持體面的生活，這也是滋生佛系心理的社會基礎。

2.個體精神因素：受虛無主義價值觀影響

馬克思主義認為，人作為有目的、有意識的精神存在物，是人之為人、人區別于動物的根本。通過探究佛系青年的精神世界，不難發現他們深受虛無主義價值觀影響。

作為一種哲學思潮，現代虛無主義源自德國，后隨著社會發展逐漸傳入我國。虛無主義價值觀認為一切都毫無意義，因此也無所謂奮斗，這使得人們喪失理想信念。受虛無主義價值觀影響，佛系青年們認為萬物皆空，沒有永恒，因此，也沒有奮斗的必要，他們自然與世無爭，不爭不苦就是最好的人生狀態，由此形成重自我價值而輕而輕社會價值的現象。

三、佛系青年的價值引導策略

馬克思主義認為，人既是環境的產物，也是環境的塑造者，可以通過發揮主觀能動性改造環境，從而更好地發展。因此，應認識到，雖然當代青年受到當前社會環境與不良價值觀影響呈現出佛系心態，但仍可積極改造環境，這需要黨和政府、社會及學校各方積極履行職責，凝聚力量，形成合力。具體來說，主要從以下三個方面加以努力。

1.黨和政府通過多種方式關心青年

重視青年、關心青年是我們黨的優良傳統，自黨的十八大以來，黨和政府不斷關懷青年，這為引導佛系青年的健康成長提供了政治保障。

(1）黨和政府對青年親切關心。習近平總書記近年來與廣大青年學子開展親切座談，向青年提出殷切厚望。這孕育了習近平總書記的青年教育思想理論體系，包括“青年及青年教育的作用”、“如何教育青年”等重大理論問題，這些理論為引導佛系青年走出佛系心理提供了理論支撐。

(2）推進共青團改革，為青年發展提供組織保證。近年來，共青團中央已陸續開展了系列活動，如“我的中國夢”主題教育實踐活動、中國青年志愿者行動等，通過主題教育凝聚青年力量，帶動青年行動，為引導佛系青年走出佛系心理提供了政治保障。

2.學校通過思想政治教育引領青年

青年正處于世界觀形成的黃金時期，因此，學校要高度重視思想政治教育，為引導青年走出佛系心理提供正確的思想引領。

(1）加強馬克思主義理論教育。要用馬克思主義先進理論武裝青年，幫助當代青年樹立奉獻社會的價值觀，同時要注意理論和實踐相結合，幫助廣大青年在實踐中以馬克思主義科學方法來分析問題、處理問題，提高解決問題的能力。

(2）重視理想信念教育。習近平總書記曾說：“沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’”。學校要通過理想信念教育，使青年樹立遠大理想，堅定崇高信念，扣好人生第一顆“扣子”。

(3）提倡艱苦奮斗教育。習近平總書記曾寄語青年：“青春是用來奮斗的。”艱苦奮斗是建功立業的必要條件。學校應使青年學生樹立遠大理想的同時，弘揚艱苦奮斗精神，通過奮斗使理想成為現實，最終實現自我價值與社會價值的統一。

3.社會通過文化熏陶營造向上氛圍

無論是在現實社會還是線上虛擬網絡空間，都應努力營造積極向上的文化氛圍，為佛系心理的正確引導提供文化熏陶。

(1）凈化社會現實。相關社會組織及一些大眾傳媒要承擔起社會責任，弘揚主旋律，傳播正能量；此外，進一步加強社會主義核心價值觀教育，將核心價值觀教育融入青年人的日常生活中，成為行動指南。

(2）凈化網絡空間。當前網絡中存在一些負面思潮，要對網絡空間進行進一步凈化，不斷加強監管，從源頭上把握，加強輿論引導，用主流價值觀占領網絡陣地，營造風清氣正的網絡空間。