數字考試中心管理系統的設計

文/鄭凱明

數字中心考試管理系統是基于計算機技術，把不同用戶所產生的復雜多樣的信息進行數字化轉變為系統可以識別的數字、數據，再轉變出的數字和數據建立起相應的數字化模型并轉變為二進制代碼，由系統對此進行統一的處理把學生、教師等連接在一起以實現在線考試等功能。

1 數字考試中心管理系統的概述

互聯網技術的發展，無論是在學校、公司等任何組織機構都是非常需要一個功能完善的考核系統，以學校根據校園網而建成的數字考試中心管理系統為例，學校所建立的數字考試中心管理系統所擁有的功能則是為學生、教師、輔導人員提供一個以在線考核為主體的管理系統，通過校園局域網與互聯網的結合實現學生及教師等完成在線考核的任務，數字考試中心管理系統同其技術能夠有效將教師、學生以及教務管理人員有機連接在一起。

1.1 數字考試中心管理系統的目的

數字考試中心管理系統最初建設就是為了能夠有效的降低在各個考試管理過程中所需要的人力成本，同時降低整個考核的復雜程度，在以往傳承的考核方式在進行考核之前需要做好大量的準備工作，并且在考核完成之后對整個考核成績進行總結需要花費一定的時間。而數字考試中心管理系的出現，為管理人員提供一個非常簡單、便利的在線考核方式，在線考核方式能夠大大的降低開進行考核時所需要使用的資源，提高考核以及考核完成之后對成績統計的效率，不僅為實現了以上目的還為考核增加其趣味性以及其實用性，同時還實現了考核智能化管理。

1.2 數字考試中心管理系統的功能

數字考試中心管理系統的基本功能主要以下幾個方面：在線日常考試、證書考試、技能考試、各種知識競賽等，為其全過程的考務工作管理。學生不僅可以通過所建立的數字考試中心管理系統進行考試，還可以通過該系統進行對各個學科的復習展開個性化學習等等。學生在使用該系統完成考試之后，系統會自動把考試成績計入到學生的個人學籍管理之中并且方便學生可以隨時查閱其成績。而教師等人員則可以通過其考試系統為學生的考試進行出題，并對考試系統中所建立的題庫內容進行編輯修改，對學生考試成績進行評定，而教師等與學生一樣根據個人的需求也可以通過系統進行必要的進修學習。而其相關的管理人員則可以通過進入系統的后臺對系統中的各個題庫進行日常的維護，在系統上發布相關信息，并對考核的過程進行監查。

2 數字考試中心管理系統存在的必要性

任何一個教學單位都必須要對學生進行考試、考查、測試、測驗等相關工作，這些工作的進行是對學生學習成績評定最基本的依據，而在線考核則是以計算機、網絡為載體對學生進行考核的考核方式。隨著網絡、計算機技術的發展在線考核系統的功能越來越成熟完善，在線考核的考核方式在慢慢的突顯出其重要作用。

2.1 從科學的角度上看在線考核

任何一個學院所擁有的學生都是非常龐大的一個數量，規模小一點的約有五六千的學生，而規模大一點的則有上萬的學生，甚至某些學習人數更多，學校每學期都會對學生進行考核，但是學校的考核工作是非常復雜的，應為學校所包含的學科非常的多，而且不同學科不同專業的考核形式都不一樣，在考核的過程中還會存在多種特殊情況，因此，大學的考核方式存在對其綜合性要求較高。以藝術院校為例，該院校設有人物形象設計、電腦藝術設計、廣告設計、服裝設計等非常多的專業和子專業，而設計專業在考試的過程中則需要用很多的聲音素材、圖片素材、影視等素材，而這些都需要借助于網絡或計算機。而部分考生在則應為自身外出實習或外出學習的原因不能在規定時間到達學生進行考核的情況。在學院因為多種教學內容而出現多種教學模式以及多種考核模式，而無法避免的多種教學內容導致最后的考核非常復雜，而在線考核方式則能有效的解決多種考核模式的復雜性，因此，在線考核非常擁有存在的必要性。

2.2 從師生需求角度看到考核

在教學的過程中學生都會擁有個性化發展的情況，而為了滿足個性化發展的需求，教師便需要選擇采用多種、生動、有趣的考核方式來進行考核，而在線考核則剛好能夠滿足于這方面的需求，在數字考試中心管系統中在線考核包含了自學、復習等功能，在自學或復習的過程中能夠有效的激發學生的學習興趣，并且根據老師給出的方向能夠提高其學習效率。在在于部分學生在重修、選修的時候不能及時到校進行重修時，便突顯出在線考試的優越性，能夠有效的及時解決學生的問題。

教學一直處于改革之中，無論是從教學的模式、理念、考核方式都需要進行大量的工作，而在線考核增加了教師在教學過程中的考核手段，可以適用于非常多的新專業進行考核，例如設計類、編程類學科的考核以及不適用于紙張上面進行考核了。而教師在使用在線考核方式時可以使用多媒體進行編輯考試的試題，可以使考試的內容更加的新穎，起到更好的效果。

采用基于互聯網的在線考核方式可以打破傳統的考核方式在空間、時間上的限制，能夠有效的決絕許多特殊情況下的考核。例如，教師在外培訓進行時，無法及時的回到學習則可以通過網絡在系統上進行編輯考試的試題。而且教師在自身培訓的過程中，也可以通過使用在線考核的方式來提升自己。

李老師的話音剛落，就聽有人呀地尖叫了一聲，老樟樹上一棵粗粗的枝丫居然不堪承受大雪的重壓，斷裂了砸了下來，砸下來時枝丫與雪嘎嘎嘎刷刷刷地叫著，充滿力度和氣勢。盡管沒有砸到人，但那巨大的聲音仍然砸得大家面面相覷，半天也沒有反應過來。

3 數字考試中心管理系統的設計

數字考試中心管理系統的設計采用了Browser/ Server的結構，在線考試系統，前臺使用的是bootstrap技術，后臺使用structs和herbinate，而該系統所使用的數據庫則是MySQL，軟件開發的工具選擇采用JAVA。在早期出現的數字考試中心管理系統都是需要單獨使用其服務器的對CPU、內存都有一定的要求，而在如今大數據時代云計算技術的出現，學校可以進行租借服務器來運行整個系統，不需要在校園進行搭建服務器。

3.1 數字考試中心管理系統的功能設計

3.1.1 系統主界面的設計

學校所使用的數字考試中心管理系統界面一般需要滿足簡潔、美觀等幾個方面，并且需要符合學校網相關的網頁。

3.1.2 系統的功能模塊

在登錄界面的功能，輸入用戶名和密碼之后需要選著是教師或學生身份進行登錄，在學生角色登錄成功之后便可以監考需要答題的試卷，并使學生在規定的時間范圍內完成答題。學生在考試完成之后便可以看到所該試題的考核分數，同時系統則為學生提供試卷的相關答案，為學生進行解惑。

而以老師身份進入系統之后則可以發布考試，添加試卷并對此進行出題編輯，可以從所擁有的數據庫中進行人工出題或自動出題的方式進行出題。在學生考試完成之后則可以查詢學生分數等。

3.2 數據的構成設計

數據庫中存有大量的考試試題，對不同的學科有不同的試題子庫進行選擇，數據庫則會對所選試題進行顯示被選次數、出題教師以及出題日期等多方面的詳細信息供教師出題參考。

4 數字考試中心管理系統所存在的難點

4.1 數據庫的維護工作

數字考試中心管理系統所使用的MySQL數據庫的內容，需要根據學校所設立的專業和學科來進行分來，這樣一來數據庫所需要建立的子數據庫的數量是非常大的，而且在相關教學資料更新的同時，其子數據庫更新的工作量會非常的大。在如今高速發展的時代，各個領域的知識更新換代的頻率是非常快的，特別是計算機一類的學科，需要隨時的對其相關數據進行補充。而數據庫中不同學科內容的更新，需要有專業的相關工作人員與其教師對數據庫進行更新維護。

4.2 對于考核成績的自動處理

學生每一門學科的總評定成績都是需要根據學生的平時成績再加上其學科的考試成績而統計的，而學生的平時成績則需要從平時的測試成績、學科作業情況、學習態度、出勤等多方面的數據來進行統計的。這樣一來就會導致其系統的算法非常的復雜，所以自動處理學生的綜合考核成績是非常復雜的一直是一個難題，而學生的綜合考核成績最后還需要依靠教師進行成績處理，而數字考試中心管理系統在最后導入教務處的管理系統時，也需要其教師進行手動操作，把學生最終總成績錄入到學校的教務系統。

5 結語

數字考試中心管理系統是學校進行數字化的一個非常重要的環節，數字考試中心管理系統擁有先進有效的在線考核方式，改變了以往傳統的考核方式，可以有依據的科學的出題，并能及時的更正錯誤，大大的降低了考務人員的工作量，有效的提高了其工作的效率。同時數字考試中心管理系統還有許多細節的問題需要我們來解決。