筆有千鈞任歙張

閱讀下面的材料，按要求寫作。

“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光。”這是河北農村考生龐眾望寫在日記里的話。龐眾望出生在河北省滄州市吳橋縣，2017年高考中，他考了684分，被清華大學錄取。

1999年2月，龐眾望出生在吳橋縣龐莊村一個農戶家庭。與一般的幸福家庭相去甚遠，他的父親精神上有些疾病，而母親龐志芹下肢癱瘓，失去行動能力。7歲時，眾望被診斷出患有先天性心臟病，需要手術治療，手術費3萬多元。母親請人推著輪椅挨家挨戶去求助，湊夠手術費，手術很成功。

為了幫助家里還債，龐眾望每天放了學就去撿廢品，幫家里干活。上初二的時候，母親因嚴重貧血住院，父親沒能力照看，眾望把這個任務擔起來，

在繁重的家務和農活之外，眾望始終沒放棄學業。2014年，龐眾望以優異成績考入吳橋中學，2016年，他代表學校參加全國高中數學聯合競賽，獲得二等獎;在第三十三屆全國中學生物理競賽中獲得二等獎……“一切困難，最終還得靠自己努力去克服，人生沒有邁不過去的坎兒！”龐眾望說。

誰說花兒只能在春天開放？無論什么時候，只要你努力了，依舊可以綻放出自己的光芒，依舊可以開出美麗芬芳的花。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

花開不只在春天

◎彭雪梅

淡雅的蘭花看來唯有春天才能造就曠世之美，因為春舒適，因為春安逸。然而暴雨傾盆的夏日，荷花紅了;寂寥蕭瑟的秋日，菊花黃了;萬籟俱寂的冬日，梅花白了。

成功有如鮮花的怒放，花開不只在春天，真正的成功也不一定來源于優越的條件。【采用類比說理，淺顯易懂;排比的運用，使文章氣韻酣暢。】

的確，優越的條件確實是鑄就成功的基石。憑著“天生我材必有用”的才氣，李白成了“詩仙”;借著超人的天賦，比爾·蓋茨創造了微軟;仗著富有的家世，約翰遜一統美利堅。不錯，這些優越的條件的確造就了輝煌，豐功偉業的建立確實離不開這溫暖的“春天”！【運用排比，語言鮮活靈動。】

然而，花開不只在春天，不憑借舒適的溫暖而綻放的絢爛不更是曠世大美嗎？霍金是一位堅強的科學家，在他患病后，曾有6次非常近距離地和死神交手。一次，霍金演講結束后，一位女記者沖到演講臺前問道：“病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”

大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動的3根手指，艱難地叩擊鍵盤，顯示屏上出現了四段文字：“我的手指還能活動;我的大腦還能思維;我有終生追求的理想;我有愛我和我愛的親人和朋友”。在回答完那個記者的提問后，他又艱難地打出了第五句話：“對了，我還有一顆感恩的心”。現場頓時爆發出了雷鳴般的掌聲。霍金靠他的拼搏，用他僅能活動的幾個手指完成了科學巨著《時間簡史》。【描繪畫面，道理情景化，讓讀者在具體情境畫面中受到感染。】

孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”失去了春天不是錯過了精彩，別樣的花開還在夏日、秋日、冬日。在這些季節我們依然能看到綻放的激情。沒有對條件的抱怨，沒有對條件的苛求，只有一條路：將滿腔的激情化作拼搏的動力去催開自己的成功之花。沒有優越的條件，唯有拼搏的精神，這才是真正的成功。【巧借名言，增強了文章思想的內涵和語言的靈動性。】

候鳥遷徙，它知道不只這片天空蔚藍;游魚激越，它明白不只這片水域湖光十色;鮮花盛開，它堅信不是只有春天可以造就美麗。成功的花，需要的是勤勞之水的澆灌、拼搏之肥的孕育，至于花開是舒適的春天還是刺骨的冬天，已無關緊要了。春天屬于美，而美不只屬于春天。秋瑾有句名言：“水激石則鳴，人激志則宏。”人生路上充滿了艱難險阻，沒有那么多優越的條件讓我們選擇。跌落險灘，讓我們在落入險灘后激起更絢麗的浪花;遭遇暗礁，仍會讓我們奔騰著流向大海;卷入漩渦，讓我們在漩渦中掙扎;遭遇惡風折翅，也定會重新翱翔于蔚藍的天空。就要這樣無畏，就要這樣堅持，即便沒有優越的條件。

我期待花開，在春天，也在別的季節。【巧借名言，說理詩意化;排比、比喻修辭手法的運用，使語言鮮活靈動，魅力四射。】

學生點評

點評一：

文章的開頭，由大自然的現象，引出中心論題。然后圍繞這一中心論題，進行闡述，列舉了李白、比爾·蓋茨、約翰遜、霍金的經歷，正反對比，說理透徹，最后歸結全文，深化論題。鮮明的論點起到了提綱挈領的作用，使說理更加深刻、透徹。

點評二：

這篇議論文運用了比喻論證，生動有力。比喻論證可把道理講得通俗易懂，使論證的內容更加生動，更具說服力，更利于讀者接受。

點評三：

這篇文章句式整散結合，語言生動活潑。文章以散句為主，也用一些整句，如：“候鳥遷徙，它知道不只這片天空蔚藍;游魚激越，它明白不只這片水域湖光十色;鮮花盛開，它堅信不是只有春天可以造就美麗。”全文句式靈活多變，不落俗套，生動活潑，使文章詩意靈動，內涵雋永。

教師點評

這篇文章的辯證思維成分也是主要的一個賦分點。比如，“然而，花開不只在春天，不憑借舒適的溫暖而綻放的絢爛不更是曠世大美嗎？”“失去了春天不是錯過了精彩，別樣的花開還在夏日、秋日、冬日。在這些季節我們依然能看到綻放的激情。”文章并沒有肯定一切或否定一切，而是運用發展觀，遠離絕對論，既肯定了優越的條件能夠鑄就成功，又肯定了不利條件下，通過努力，也會成就輝煌，觀點辯證，用意深遠，體現了議論分析的深刻性。

教師提純

這篇文章的語言很有特色。

1.運用比喻，形象說理

議論文離不開邏輯思維，但如果整篇文章都是抽象的說理，那么就會讓人感到味同嚼蠟，所以，只有鮮活的形象才能吸引并打動讀者。

2.運用排比，增強氣勢

排比句用于說理，能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢，賦予文章大氣磅礴、不可遏止的巨大力量。

3.駢散結合，句式靈活

本文的句式駢散結合。大凡經典的篇章和優秀的作文，在句式上都是很講究長短句交錯、駢散句結合的。這樣的語言有一種錯落和諧之美，駢句典雅，散句有趣，駢散句交錯，句式靈活。

4.巧設畫面，如臨其境

巧設畫面，道理情景化，如：“大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動的3根手指，艱難地叩擊鍵盤，……現場頓時爆發出了雷鳴般的掌聲。”通過想象設置的動人畫面，讓讀者如臨其境，在具體情境中受到感染。

5.寄情于理，情采并茂

理性的花朵需要感情的活水滋養才會更鮮艷。又如，“失去了春天不是錯過了精彩，……成功之花。”這段文字寓深刻的道理于濃濃的詩情畫意中，融入了作者深切的感受和真摯的感情，既給人啟迪又讓人感動。