簡析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

劉敏

【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革下形成的新型教學(xué)方法，它符合現(xiàn)今中國的國情，適用于10后的小學(xué)生，將它利用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).本文對(duì)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行探究，希望能夠開拓?cái)?shù)學(xué)老師的教學(xué)思維.

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);小學(xué)課堂;應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革下形成的一種學(xué)習(xí)方法，怎樣將小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中發(fā)揮作用是教師需要研究的內(nèi)容.將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師把控大局的同時(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的自主研究、探索、創(chuàng)新的能力.

一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)研究

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生以小組的形式，通過相互協(xié)作共同完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，是一種新型的教學(xué)模式，學(xué)生在小組合作時(shí)學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)的想法、發(fā)表自己的意見、相互協(xié)作、分享成果等.小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與、合作、共贏，它具有以下三種優(yōu)點(diǎn).

（一）教學(xué)內(nèi)容豐富

合作學(xué)習(xí)不拘泥于教材知識(shí)，它具有豐富的教學(xué)內(nèi)容和不同的展現(xiàn)形式，教師通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)的研究，提煉出可以小組合作學(xué)習(xí)的課題，然后通過多種方式讓學(xué)生進(jìn)行探索研究，這種教學(xué)方法將抽象化的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)豐富化生動(dòng)化，讓每名學(xué)生都能參與進(jìn)來，并發(fā)表自己的想法，能夠極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情.眾所周知，我國的應(yīng)試教育存在很多的弊端，例如填鴨式教學(xué)就是其中之一，學(xué)生在這種教學(xué)模式下，就是一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，沒有自主發(fā)揮的空間，而小組合作學(xué)習(xí)的開展則很好地避免了這一問題，它提倡學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生之間交流合作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，學(xué)生在合作交流的同時(shí)還能夠相互促進(jìn)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，更有利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長.

（二）有利于提高學(xué)生的整體水平

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在課堂上和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間比較少，而且活躍的學(xué)生也只有那么幾個(gè)，大部分的學(xué)生也希望被關(guān)注，但是卻不能很好地參與進(jìn)來，所以一個(gè)班級(jí)同一位教師教的學(xué)生，學(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊，差距很大.在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師將學(xué)生分為若干小組，以小組的形式開展合作學(xué)習(xí)探究，這樣有利于發(fā)揮每名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，教師更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平和他們的愛好、特點(diǎn).以往評(píng)判一名學(xué)生好壞是用學(xué)習(xí)成績來衡量，通過開展小組合作學(xué)習(xí)，教師能夠發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行提倡和表揚(yáng)，這樣會(huì)使學(xué)生更加自信，同時(shí)通過小組之間一起學(xué)習(xí)探索，學(xué)生對(duì)自己的水平有所了解，學(xué)生之間相互競爭、相互促進(jìn)，有利于學(xué)生整體水平的提高.

（三）有利于建立新型的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師和學(xué)生之間的關(guān)系并不那么親近，學(xué)生與學(xué)生之間也僅限于周圍同學(xué)之間的交流，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展.而通過小組合作學(xué)習(xí)的開展，有利于促進(jìn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流.學(xué)生之間交流的同時(shí)能夠增進(jìn)彼此的感情，促進(jìn)班級(jí)的和諧.教師與學(xué)生之間交流，能夠促進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情，古語說：“親其師，信其道.”學(xué)生對(duì)教師信任能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

二、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

將小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先要進(jìn)行合理的分組，然后教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排小組學(xué)習(xí)課題，同時(shí)教師要參與進(jìn)來，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展.

（一）合理分組

合理分組是小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的重中之重，分組不成功將直接影響小組合作學(xué)習(xí)的效果.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格特點(diǎn)等進(jìn)行合理的分組，一組4～6人左右，保證每個(gè)小組學(xué)生的綜合素質(zhì)差距不大，達(dá)成最優(yōu)化“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組，使每組小組成員之間能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn).另外，分組后教師要對(duì)分組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察，如有意外情況要及時(shí)調(diào)整.

（二）確定合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

小組合作是一種開放性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，所以教師要提前研究確定好可供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的課題，不讓“合作學(xué)習(xí)”成為“合坐學(xué)習(xí)”，使小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)流于形式而不能發(fā)揮它真正的教學(xué)目的.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在確定合作學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，既要有一定的基礎(chǔ)，又要有可探究的價(jià)值，提出的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的主動(dòng)思考，在學(xué)生思考時(shí)引導(dǎo)他們相互合作、相互探討，讓他們學(xué)會(huì)分工合作，精確又迅速地完成一個(gè)人難以完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)到合作的力量.小組合作學(xué)習(xí)的課題不宜太難，開展時(shí)學(xué)生要具備一定的感性認(rèn)識(shí)、小有收獲時(shí)開展數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦袑W(xué)習(xí)他人的思維策略和方法，

這時(shí)能夠拓寬學(xué)生的思維，提高他們的溝通能力、創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)理解他人、欣賞他人.

（三）教師參與指導(dǎo)

要保證小組合作學(xué)習(xí)起到較好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，教師的指導(dǎo)非常關(guān)鍵.在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要積極參與進(jìn)來，掌握學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不偏離軌道.教師在教學(xué)時(shí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要積極和學(xué)生交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到榜樣作用，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.教師不僅僅需要傳授知識(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)，建立學(xué)生的信心，提高他們的綜合素質(zhì).

三、結(jié)束語

小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和合作共享精神，有利于培養(yǎng)高精尖創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)人才.

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