打草稿在小學數學課堂教學中的運用探討

畢芳

【摘要】隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高.教師在開展課堂教學的過程中，也開始更加注重學習方法的傳授，幫助學生打下學習基礎.在小學數學課堂教學中運用草稿本十分重要，也是幫助學生更好運算的重要手段.因此，本文首先分析了小學數學課堂教學中學生打草稿存在的問題，然后探究草稿本在小學數學課堂教學中的具體運用，以供參考.

【關鍵詞】草稿本;小學數學;課堂教學

數學是小學一門重要的學科，該學科具有比較強的抽象性，在小學數學學習過程中，運算過程必不可少，引導學生正確地打草稿能夠幫助學生提升運算正確率，還能有助于學生理清思路.但是，在傳統教學模式當中，教師沒有充分認識到草稿本的重要作用，對學生如何正確打草稿也沒有十分重視.針對這種情況，教師應該積極改變自身的教學理念，重視草稿本在小學數學課堂教學中的具體運用，從而引導學生養成良好的學習習慣.

一、小學數學課堂教學中，學生打草稿存在的問題

在小學數學課堂教學中，引導學生正確打草稿是保證學生掌握正確學習方法，提升學生學習效率的關鍵.但是，當前小學數學課堂教學中，學生打草稿依然存在不少的問題，具體體現在以下幾個方面：其一，打草稿很隨意，沒有規范性.通常情況下，教師不會批改草稿本，所以學生在打草稿時，態度十分隨便，很多學生喜歡任意在草稿本上寫話，導致草稿本雜亂無章[1].甚至，大多數學生沒有準備專門用于打草稿的本子，而是在作業本、書本、桌面等地方打草稿，在這種情況下，打草稿沒有規范性，嚴重影響解題的正確性.其二，腦中草稿多，本子上痕跡少.小學數學教學內容相對比較簡單，尤其是對低年級學生而言，大多數題目均以口算為主.在這種情況下，學生習慣性在腦中打草稿，用到草稿本的機會非常少.但是隨著年級不斷提升，到了中高年級，小學生計算題難度大大提升，甚至有了相對較為復雜的幾何題，在這種情況下，通過心算很容易出現錯誤.而大多數小學生的學習習慣依然停留在之前的階段，不習慣在本子上打草稿，在這種情況下，學生在草稿本上留下的痕跡非常少，不利于解題正確性的提升.其三，計算過程中的草稿多，分析問題的草稿少.受到傳統教育模式的影響，很多教師和學生普遍認為打草稿就是運算草稿，因此，當前很多小學生的草稿本上，大多數都是計算草稿，分析問題或者數量關系等草稿占據的比例十分少，在這種情況下，很多學生面對選擇題、填空題、判斷題時，習慣性憑借自己的思路填寫，嚴重影響正確率.在計算題的解答過程中，也由于沒有分析草稿而找不到解題思路，不利于學生數學知識的掌握與提升.

二、草稿本在小學數學課堂教學中的具體運用

（一）認識草稿本，挖掘草稿的價值

小學階段，學生還沒有形成科學的學習理念和學習習慣.在這種情況下，很多學生認為自己計算能力強，草稿本對其作用不大[2].在這種心態的影響下，很容易忽視打草稿的重要性.因此，教師想要在小學數學課堂教學中有效利用草稿本，就需要引導學生充分認識到草稿本的重要性，從而在學習過程中，注重挖掘草稿本的價值.因此，教師在開展小學數學課堂教學活動時，就需要不斷鼓勵學生在草稿本上記錄自己隨意分析的計算過程、對問題的不熟悉點等，從而培養學生良好的打草稿習慣.

例如，在應用題“小紅要去參加演講比賽，現在她一共有兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，現在大家運用學具袋中的衣服和褲子進行自由搭配，一共有幾種搭配方式？”的教學當中，教師首先可以引導學生利用學具袋中的衣服動手搭配，讓學生有一個具體的概念.然后要求學生不用學具袋，通過在草稿本上繪畫的形式再進行搭配.在這個過程中，學生就會充分認識到草稿本的重要性，從而養成打草稿的習慣.

（二）規范使用草稿本，充分發揮草稿本的作用

在影響草稿本使用效果的因素當中，由于學生打草稿比較隨意，規范性不高屬于重要因素之一[3].因此，教師在小學數學課堂教學中運用草稿本，還需要改變學生隨意草稿的習慣，引導學生學會規范使用草稿本，充分發揮出草稿本的作用.

例如，教師可以讓學生準備一個專門草稿本，然后定期讓學生將自己的草稿本拿出來進行檢查.通過這種方式提高學生對草稿本的重視度.同時，還可以固定一些時間讓學生翻閱自己的草稿本，充分認識到之前計算時的不足，發揮出草稿本的作用.

（三）建立草稿本“成長記錄袋”

在很多人的觀念當中，草稿本就是廢紙.因此，在這種觀念的影響下，很多小學生喜歡在一切能夠書寫的地方打草稿.所以，教師在小學數學課堂教學中想要引導學生更好地運用草稿本，還需要改變學生的這種觀念，讓學生明確打草稿的過程不單單是計算過程，還是學生在學習過程中的思維過程.通過觀察草稿本，能夠對自己掌握的知識和內容有一個更好的了解，因此，教師應該引導學生建立草稿本“成長記錄袋”，讓學生不斷回顧和分析自己的計算過程，從而不斷的成長，做到有跡可循.

三、結 語

綜上所述，在小學數學課堂教學中，有效運用草稿本能夠更好地引導學生解題，提升學生解題效率.因此，教師可以通過認識草稿本挖掘草稿的價值、規范使用草稿本、建立草稿本“成長記錄袋”等方式，引導學生正確、規范地使用草稿本.

【參考文獻】

[1]續德.導學案在小學數學課堂教學中的有效應用探討[J].新課程，2017（34）：59.

[2]何昌棣.生活情境在小學數學教學中的運用探討[J].小學科學（教師版），2017（1）：117.

[3]季黃健.淺析打草稿在小學數學學習中的重要性[J].江西教育，2016（9）：79-80.