基于大數據的智慧校園信息化建設研究

單繼周 海南經貿職業技術學院 馬紅 海南經貿職業技術學院

前言

智慧校園建設這一概念的提出得利于信息技術的快速發展，這也是時代日趨進步下的產物，大數據的應用也開始逐步真正滲透到了人們日常生活中的每一個部分，人們在進行信息交流時更多的開始在網絡這個大環境下實現，而一些學習資源的共享也可以依靠大數據實現，這無疑是為廣大的學習者們提供了巨大的便利。因此對于廣大的校園建設者以及教育從業者來說，智慧校園建設這也不再是一個陌生的概念，在一些先進的地區已經開始實施智慧校園建設，借助大數據手段依靠互聯網信息技術將校園數據庫更加系統化完善化處理，方便校方和師生之間的有效溝通，智能型的校園建設也能夠為學生創造一個更加舒適、開放的校園學習以及生活環境，有利于學生的健康全面協調發展。

一、大數據對海南經貿職業技術學院校園信息化建設帶來的挑戰

隨著信息化技術整體水平的提高，信息系統的不斷更新換代也推動了智慧校園信息數據庫的不斷更新，在近些年來各高校在為響應大數據時代下，建設智慧校園發展的號召時，也積極做出了應有的改變，而就其校園信息技術現有所能達到的水平同快速發展的信息化技術相比較而言，仍然存在很大一部分的差距，這也是高校需要不斷提高創新發展意識，學習新型技術用于智慧型校園建設的很大一部分原因，就我院校園信息化建設的階段性進程來看，雖然已經初步具備了一定的校園信息數據庫處理能力，但是和現階段盛行的云端計算處理、大數據庫處理技術等還始終存在一段不可忽視的差距，該部分主要從來自先進的信息技術的沖擊、如何有效融合多業務的挑戰，以及校園信息化建設中運作模式更新的新思考這三大方面進行研究。

(一）先進的信息技術的沖擊

近些年來，不斷涌現的信息化技術對于高校的智慧校園建設提出了新的挑戰，這也意味著原有的信息技術已經不能夠再滿足于人們現階段下對于大數據處理中的新的需求，像是云端計算信息技術的處理，其數據處理能力以及運算速度都要遠超于一般的計算機處理能力，而智能終端的出現也為人們的生活帶來了更大的便利，為便捷生活充分利用勞動力等提供了更多的可能性。以移動互聯網和物理網為代表的移動浪潮徹底占據了人們生活的方方面面，這對于校園信息化建設來說也是不可忽略的一大重要組成部分，移動網在校園內的應用不僅是為了學生同外界的交流構架起一個更加直接的橋梁，同時也是校園內部和外部進行信息交流互換的有效渠道，而就我院所布置的網絡來看，仍然存在局限性，應該更快的相應互聯網時代下的新要求，全面升級改進校園網建設。

(二）有效融合多業務的挑戰

在數據信息大碰撞的二十一世紀下，信息化技術的普及不再單單只局限于一種領域的應用，而開始更多地融入進多樣的業務以滿足包括人們生活、辦公以及教學活動開展的需要，故對于高校智慧校園信息化建設來看，信息技術的應用不僅需要滿足學生的日常需求包括登錄教務系統查詢、課表查看、報名選修課程等基本業務，同時也要包含校園內部活動近況、最近新聞大事、以及學校未來規劃動態等要件，同時信息數據庫在校園系統內的應用，也應當更加注重對于文獻的搜集整合查詢等功能，不斷豐富校園知識庫從而滿足學生日益增長的對于學習探討的新要求。多業務的融合具體還需要包括在校園教學中引入更加先進的教學模式和科學的教學信息化管理，從而更加系統化安排學生的課程學習排表，給予學生更加豐富、人性化的課程體驗。而從我院現階段的教學情況以及校園信息化建設水平來看，還停留在最基礎的校園網絡建設上，其功能更多的也只停留在幫助學生查課、查成績、登錄個人賬戶等基礎的模塊中，而并沒有做到數據信息庫的充分建設，這也要求學校不斷提高對于多領域融入高新發展信息技術的重視程度，強調多方面業務融合的全面性發展。

(三）運作模式更新的新思考

一個好的信息化運作模式對于高校的整體發展水平來說有著不可忽視的作用，而如何在信息流沖擊如此復雜的時代下找到一個好的運作模式，是很多高校現階段在建設智慧校園過程中所遇到的一個難點，這和高校數字化校園建設的工程復雜性有著密不可分的關系，也正因為這樣就目前為止也沒有一個IT公司能夠說是完完全全解決高校智慧校園建設中運作模式工作過程中所可能遇到的一切問題，運作模式建設的落后于信息化技術的發展，讓絕大部分的高校都陷入了一個進退兩難的地步，校園內部運作模式的落后，無法快速跟進科技信息技術水平的發展導致智慧校園工程建設被迫延期，而為了找到一個符合本校發展的運作模式，不僅需要更多地思考科學可持續性發展所走的路線問題，同時學校也應當吸收更多有才智的教師，打造校園內的智囊團，聽取多方面意見，努力達成共識，為學校的運作模式可持續性發展奉獻更多的力量。

二、智慧校園信息化的特征

(一）互聯網高速發達

互聯網高速發達不僅僅是現代化的基本特征，也是智慧校園最基本的特征之一。智慧校園的建設就像其名字所傳達的那樣，通過互聯網技術這個大網絡將校園內的人們緊密的聯系起來，不僅包括在了融匯了學習資源的共享上，同時也體現在通過互聯網以及物聯網的運用方便了人們的日常生活，比如相互之間的交流變得更緊密了，學校超市的互聯網結算系統更加發達，可以支持自動結算等等。

(二）APP功能智能化

APP校園智能化更多地是建立起人與物之間的聯系，有助于幫助同學或者是初次進入校園的人在最短的時間內熟悉校園，這對于校園APP的智能性服務有了更高的要求，具體可以從智能端所提供的服務來分析，智慧校園中APP終端的智能化可以體現在將學校的地形結構、各建筑功能區域塊進行色塊明確的分類上，通過在終端地圖上的布局體現可幫助同學迅速熟悉校園，找到自己想去的地方。APP上智能終端的應用還體現在可以將校園內相應的信息進行發布，比如在哪里什么時候將舉行什么樣的活動，最近學校的時間安排，學校課程的適時調整，高校最近舉辦的考試等等，都可以通過APP終端的形式發布出來，讓同學們在最快的時間內了解校園動態，響應校園活動的號召，從而更加有助于建造起一個人人參與的和諧融洽的校園環境。

(三）團隊協作更加便利

智慧校園信息化的建設，最直接的便利就是加快了信息交流和傳輸，有組織有意識有目的和計劃性的協作活動是人類所特有的表現，也是人類智慧活動下的產物，而隨著通訊技術的快速發展對于人們的日常交流以及訊息的傳達顯然是提供了巨大的便利。這在校園中也體現出了更加突出的表現，教師在上課之前可以通過網絡訊息或者校園系統發布下節課程所需要準備的東西，或者當有突發事件需要請假時也可通過智慧校園信息網絡系統實現科學的快速調課，用最短的時間解決有可能發生的課程沖突等問題。而在高校內對于團隊協作的要求也越來越高，更多的教學任務需要由學生們組隊完成，這時候教師就可以通過智慧校園的教師端口下發階段性任務要求，而同學們可以通過校園網絡端口了解到目前所需要做的目標任務，從而有目的性的同組隊成員們一起共同完成。

(四）知識體系趨于完善

數據時代下的智慧校園系統的建設從很大程度上也決定了信息交流日趨頻繁這件事，從而為知識庫的更新提供了更好的橋梁，使得校園信息化數據庫內外之間的信息交換成為可能，一方面學生、教師，或者一部分獲得權限的校外人員可通過本校的校園信息化系統查詢所需要的資料，快速獲得所需知識內容或相關文獻；另一方面，學生、教師，或者一部分獲得權限的校外人員，可通過校園信息化系統上傳有用的資料經過一系列相關符合規定的審核，即可正式列入數據庫系統，成為知識數據體系的一部分，供其他人下一次的閱覽查詢。

(五）外部社會有效溝通

要求學校的教學管理以及教師的授課模式等，都應當主動與外界接軌，保持學校資源同社會先進資源之間的緊密聯系。智慧校園的信息建設，其中一部分就包括了同社會中先進的教學資源相聯系，學校可通過和一些國外優秀的學校建立起友好的合作關系，定期交換師資力量讓本校老師去一些先進的機構和學校學習新的東西，不斷更新教學理念以及教學新模式，為學校教育注入更多的新活力。強調學校和外部社會建立起有效的溝通橋梁，還包括實時根據社會最近所發生的新動態，以及國家教育標準最新發布的動態實時更進學校教育方向，真正做到學校與社會與先進力量的接軌，從而建立起一個基于大數據時代下符合時代發展總體趨勢、以及教育改革標準方向要求的智慧型校園。

三、大數據背景下智慧校園建設方向

(一）培養智能性全能人才

大數據時代背景下對于智慧校園信息化建設提出了更加明確的要求，從學校作為開展教育活動最基本途徑這一基礎來看，始終關注學校的教育職能，是時代發展下學校永不過時的一個發展方向，和國家教育標準所提出的一個總領任務。故，智慧校園的信息化建設也應當始終將學生的培養置于一切工作的總出發點和利益的中心點，更多地關注學生的全面健康可持續性發展，并結合時代發展的新特點，把培養智慧型校園人才作為智慧校園建設的第一要義。同時要求教師在教學過程中運用更加創新、現代化的信息科技手段完成課程設計，鼓勵教師更多地將智能AI等技術運用到課堂的講解上，讓同學們更加近距離地感受科技的力量；在教學評價過程中，要求學校更加注意到教學活動應當是由教師的教和學生的學共同完成，故對于學生的成績評定要更多的結合課程相關活動的表現，以及平常在課堂上的參與程度，給予更加客觀全面的綜合性評價；在學校除基本學科課程安排之外，要求結合不同專業的特點以及在社會上所處的一個情況給予評定，主動和社會上有關優秀的企業進行聯系，給予同學們更多的社會學習經歷的機會，促進學生的學在社會上有所體現；智慧型校園信息化的建設對于智慧型校園人才的培養，還要求更多的給予正確的人生觀、價值觀的指導，以保證學生能夠從多個角度、多個領域去認識理解世界，有助于培養出一個跨領域的全面智慧型人才。

(二）建構服務性質的校園

最終如何衡量智慧型校園的建設價值，從很大一部分上來看可通過對智慧型校園信息化建設的服務性職能的實現來評定，其服務性職能越成熟越能夠體現該校園智慧型信息化建設體系的完善，因此，除了將知識性的教育以及智慧型人才培養作為智慧校園信息化建設的目標，同時還應當更多的強調學校智慧信息化系統的服務性職能的建設，具體可以從以下三方面實現：第一，利用科技信息化手段加快學校科研研發進程，將科學研究成果運用到社會服務上，更多地運用科研成果推動社會經濟的發展，實現科學再生產力的有效實現；第二，憑借大數據時代下的信息手段，以學校為主體面向全社會更多的開辦免費的公開課程，包括有學科類型的講座以及科學、人文素質相關課程的發布，讓全社會能夠通過網絡公開課的新形式同時享有知識學習的權利，推進智慧型社會的全面建設；第三，要求學校利用長期以來所積累下來的科學研究成果，以及一些有價值的文獻資料，為國家政策的制定提出寶貴的意見，將智慧型高校真正的打造成一個全社會和為國家服務的智囊團，從而促進國家政府作出更加科學、民主、符合時代發展要求的決策，為全社會的進步國家的健康持續性發展貢獻一份力量。

（三）促進文化創新性傳承

智慧校園的建設，除了強調對于信息化技術的應用，加快響應時代發展的新要求，同時也包括了對于我國優秀民族文化的教育，傳承與創新，這始終是廣大高校在開展學校教育時所需要重點關注的一個問題，這對于我院來說，也是在開展智慧校園信息化建設中所需要重點關注的一個發展性問題，一方面，學校可以建立起智慧校園網絡系統，加強對于學生政治思想文化的教育，營造健康向上的校園文化；另一方面，學校可以通過網絡向外界弘揚健康的思想文化，發揚中華優秀傳統文化，樹立民族自信，展現新時代下的校園精神。

四、智慧校園中信息技術的應用

(一）知識管理

校園最基本的職責依然是教育，故如何有效實現知識性內容的貫徹教育始終是學校需要重點思考的問題，而在智慧校園的建設中強調對于知識性的管理，主要體現在對于已有的知識性內容的有效分類整合以及管理等操作，將智慧校園系統內所包含的文獻以及可查詢的資料定期進行整理，可適當設置管理員對其進行負責，將新創造的文化內容增添到數據庫中，及時更新知識庫。

(二）社交平臺

網絡社交的信息數據流通占據了現代人信息交流的重要一部分，這也和大數據下更為龐大的信息數據網有著密切的聯系，隨著時代的快速發展，更多的人開始選擇通過社交網絡平臺來實現信息交換，而不是像傳統的那樣面對面的交流，故從網絡社交這一領域所帶來的巨大流量和隱藏的財富，以及參與人數的總量之大來看，抓住社交網絡這一大平臺，作為大數據背景下智慧校園建設的關鍵性組成部分，是極為有必要的。并且，網絡社交平臺的打造，為校園內師生之間、學生之間、學校以及師生之間的交流都提供了一個更大的平臺，更加便捷了各位學生之間的信息交流以及知識內容的互換，從而為智慧型校園打造了一個知識性內容交流更為融洽的大環境。

五、總結

本文結合大數據時代發展下的新特征，以及時代發展下對于信息化建設提出的新的挑戰，智慧校園信息化建設的主要特征，大數據背景下我校智慧校園的建設方向，展開深入的探討并展開分析，提出有助于智慧校園信息化建設的寶貴意見，從而促進學校建設的穩固發展，希望能為智慧校園信息化建設提供有效的幫助。