我校健美操之校本教材的編寫與應(yīng)用

趙莉 成都中醫(yī)藥大學(xué)

一、把健美操作為校本教材開發(fā)的背景

《健美操》校本課程的編訂，有利于改變現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中更多的空間選擇和內(nèi)容選擇，進(jìn)一步體現(xiàn)了健美操教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性。對(duì)于提高學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，具有重要作用。

因此，各級(jí)學(xué)校應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的自己的實(shí)際情況開發(fā)和利用校本教材，使之能更加符合學(xué)校教學(xué)情景的需求。

二、談?wù)勎倚Ｔ诮∶啦傩１窘滩牡拈_發(fā)與實(shí)踐中的發(fā)展思路和做法

1.校本教材的選定。

（1）遵循“健康第一”思想，按照體育與健康課程改革的基本理念。

（2）根據(jù)我校場(chǎng)地、器材和師資等方面的具體情況。

（3）分析學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好、鍛煉的興趣、學(xué)生的接受能力等。

根據(jù)上述原則我們選定了符合學(xué)校條件、適合學(xué)生身心特點(diǎn)、具有學(xué)校特色的健美操作為我校校本教材之一進(jìn)行開發(fā)與實(shí)踐，同時(shí)借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而保證課程標(biāo)準(zhǔn)涉及的必修內(nèi)容比較完整地得到執(zhí)行。同時(shí)又使學(xué)校體育教學(xué)開放搞活， 確保學(xué)生受益，避免放任自流的現(xiàn)象發(fā)生。為此，各位體育教師集思廣益，博采信息，開展調(diào)查并進(jìn)行了分析，以立足校園、突出特色、試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、輻射帶動(dòng)的思路來(lái)開發(fā)健美操校本教材并進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.強(qiáng)化師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師開發(fā)、實(shí)施校本教材的能力。

校本教材的開發(fā)，給我們體育教師提出了極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，學(xué)校課程的開發(fā)要求教師不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書，因此，學(xué)校要求我們體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課改知識(shí)，利用各種培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)實(shí)施校本教材的能力。

3.體育教師先準(zhǔn)備幾節(jié)自編的健美操課，在體育課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，看學(xué)生是否喜愛(ài)這個(gè)項(xiàng)目，是否能積極主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。如果能得到大部分同學(xué)的贊同，我們就積極進(jìn)行推廣，由班級(jí)推廣到年級(jí)，再由年級(jí)推廣到全校。具體做法如下：

（1）加大宣傳力度。

（2）自愿報(bào)名，根據(jù)報(bào)名情況分成若干大組，并指定專門的體育教師負(fù)責(zé)組織與實(shí)施。

（3）及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。

（4）按計(jì)劃組織健美操活動(dòng)。

4.在實(shí)踐中不斷建立校本教材的評(píng)價(jià)體系，使校本教材顯出成效與活力。

三、研究目標(biāo)

營(yíng)造濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍，使健美操運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校的校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)編能力，并使之成為廣大師生進(jìn)行終身體育鍛煉的手段之一。

四、研究方法

1.實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組之間進(jìn)行比較。

2.問(wèn)卷調(diào)查法：運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問(wèn)卷向?qū)W生或有關(guān)人員了解、征詢意見。

3.一般訪談法：通過(guò)口頭交談等方式向?qū)W生或教師了解健美操學(xué)習(xí)情況。

4.專家訪談法：就課題研究過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題向?qū)＜艺?qǐng)教。

5.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)獲得的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、整理、歸 納，并應(yīng)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)方法進(jìn)行處統(tǒng)計(jì)。

6.對(duì)照分析法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)比組的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)的對(duì)比、分析、討論，得出結(jié)論。

五、研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象和主要內(nèi)容

1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象：成都中醫(yī)藥大學(xué)

2.主要內(nèi)容：

（1）通過(guò)對(duì)健美操校本課程的開發(fā)與利用，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)為宗旨，探索網(wǎng)絡(luò)支持下的教學(xué)方法和方式，建立新的課程實(shí)施評(píng)價(jià)理念和制度，努力實(shí)現(xiàn)新課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）以提高體育教師素質(zhì)為核心，培養(yǎng)一批具有改革意識(shí)、課程意識(shí)和執(zhí)行新課程能力的教師，形成一支具有較強(qiáng)課程研究、開發(fā)能力的教師隊(duì)伍。

（3）狠抓創(chuàng)新變革，重視課堂教學(xué)改革，把研究性學(xué)習(xí)引進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變；構(gòu)建可供選擇的課程體系，豐富學(xué)生的自主空間；開發(fā)和利用健美操運(yùn)動(dòng)這一具有“成都中醫(yī)藥大學(xué)”的地方課程和校本課程，逐步形成具有校本特色的基礎(chǔ)教育課程體系，為新課程的推廣積累經(jīng)驗(yàn)。