當(dāng)代書法的“尚技”風(fēng)尚與高校書法教育關(guān)系研究

李亮

摘 要：中國傳統(tǒng)書法經(jīng)過千年的演變已經(jīng)形成多種書法字體風(fēng)格，隨著近些年書法評價標(biāo)準(zhǔn)的不斷改變，在當(dāng)前的時代背景下，我國書法界對書法“技巧”的崇尚已經(jīng)興起，“尚技”風(fēng)尚成為當(dāng)代書法評價的首要考量標(biāo)準(zhǔn)。近些年，隨著大眾對民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注度提高，書法比賽和書法作品展示等活動變得火熱起來。在這類活動中，大眾審美標(biāo)準(zhǔn)往往側(cè)重于書法書寫技巧的評定，專注于“技”的高低。社會書法評判標(biāo)準(zhǔn)的變化，與高校書法教育的推進有緊密關(guān)系。文章主要從兩者的聯(lián)系出發(fā)，闡述書法“尚技”風(fēng)尚與高校書法教育開展之間相互影響的作用機制。

關(guān)鍵詞：書法評價標(biāo)準(zhǔn);尚技風(fēng)尚;高校書法教育

1 現(xiàn)代書法“尚技”現(xiàn)狀和高校書法教育的情況分析

1.1 現(xiàn)代書法發(fā)展現(xiàn)狀

書法藝術(shù)是中國幾千年的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，筆墨紙硯下一橫一豎的中國字承載的是我們千年來的文化積累，楷書、隸書、小篆、金文等字體是各個朝代興衰更迭的見證。書法藝術(shù)作為中國民族文化最具有代表性的技藝，在我國有廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)。近些年來，越來越火爆，話題越來越多的傳統(tǒng)文化的興起帶動了人們對書法藝術(shù)的重視，各個地區(qū)承辦的書法比賽和書畫作品展覽數(shù)量繁多，小到學(xué)校組織的書法展覽，大到中國書法家協(xié)會承辦的書法盛事和研討會，大眾和媒體的參與度和關(guān)注度越來越高，相關(guān)研究領(lǐng)域的知識人才也越來越多，大大提升了書法藝術(shù)在我國的發(fā)展水平。

1.2 高校書法教育開展情況

由于書法熱的興起和國家與公眾對書法藝術(shù)的重視，各大高校近些年紛紛設(shè)立書法專業(yè)，同時，相關(guān)專業(yè)的教師人員的配備和學(xué)生人數(shù)也在不斷擴充。由于書法藝術(shù)在我國取得良好的發(fā)展，書法藝術(shù)相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)和價值評定已經(jīng)逐步成熟，這些條件都為書法專業(yè)的正常開展提供了基礎(chǔ)。

目前，我國開設(shè)書法專業(yè)的高校很多，除了一些綜合類的大學(xué)如浙江大學(xué)、四川大學(xué)等，一些藝術(shù)類學(xué)校和師范大學(xué)也有這一專業(yè)的設(shè)立。系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)能夠為我國的書法藝術(shù)輸送一大批高質(zhì)量的后備人才，同時，高校培養(yǎng)下的書法人才具備一定水準(zhǔn)的知識文化水平，對書法的歷史變革和字體演變有比較清楚的認(rèn)識，這些知識無形中提升了書寫者的文化底蘊，對書法藝術(shù)在民間的傳播和發(fā)展有積極意義。

盡管高校書法教育進行得如火如荼，但是在發(fā)展過程中不可避免地存在問題。高校書法教育體系的培養(yǎng)注重學(xué)生對書法技巧的掌握。受到書法界“尚技”風(fēng)尚的影響，書法專業(yè)的學(xué)生往往追求自身書法技巧的提升，關(guān)注于自己的書法能否在賽事中獲獎，并將比賽中的導(dǎo)師評價和取得的成績作為自身書法水平優(yōu)劣地唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣做最直接的后果就是學(xué)生在社會評價中難以找到自身作品和風(fēng)格的定位，容易喪失自我，最終導(dǎo)致學(xué)生被社會評價“綁架”，難以在書法藝術(shù)的道路上有一個長遠(yuǎn)的發(fā)展。

2 書法“尚技”風(fēng)尚盛行對高校書法教育產(chǎn)生的影響

2.1 對書法教學(xué)的影響

高校書法教學(xué)模式和評價標(biāo)準(zhǔn)注定與社會書法界流行崇尚標(biāo)準(zhǔn)有千絲萬縷的聯(lián)系。在“尚技”風(fēng)尚盛行的今天，各大書法比賽和研討會的開展過程中，評委和獎項成績的評判標(biāo)準(zhǔn)，作品的價值衡量都打上了書法作家本身的書法技巧的烙印。尤其是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和自媒體發(fā)展迅速的今天，媒體的引導(dǎo)對書法“尚技”風(fēng)尚有推動作用，高校書法教育必然會受到這種社會氛圍的影響，調(diào)整自身的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

由于書法本身具有藝術(shù)性的特點，自古就有“文無第一，武無第二”的說法，藝術(shù)類作品的評價往往是各花入各眼，沒有明確的是非正誤判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是由于社會上書法“尚技”風(fēng)尚興起，對書法的評價不再僅僅是從每個人的主觀上進行評價，更多的是摻雜了對書法藝術(shù)家技巧的評定，這樣就為高校書法教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立和教學(xué)方式的安排提供了全新的思路，書法教學(xué)變得有規(guī)范、有標(biāo)準(zhǔn)，高效的書法專業(yè)培養(yǎng)體系能夠?qū)W(xué)生進行系統(tǒng)性的書法知識傳授。

2.2 對書法創(chuàng)作的影響

書法創(chuàng)作過程是書法行業(yè)人才創(chuàng)造出有藝術(shù)觀賞價值的作品的過程。在這一過程中，能夠綜合反映一個書法藝術(shù)者的書法能力、藝術(shù)涵養(yǎng)等多方面綜合素質(zhì)。書法“尚技”風(fēng)尚盛行能夠促使高校書法教育中加強對學(xué)生書法書寫技巧的培養(yǎng)，從而為書法藝術(shù)行業(yè)輸送大量基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技能過硬、有比較系統(tǒng)書法相關(guān)知識儲備的專業(yè)人才。另外，嫻熟的書法技巧是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)生在高校專業(yè)的培養(yǎng)體系下對書法技巧進行熟練掌握，在創(chuàng)作中能夠進行得心應(yīng)手的應(yīng)用，這樣創(chuàng)造出的作品才能夠在符合傳統(tǒng)評判標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上給人一種眼前一亮的效果，形成具有沖擊力的優(yōu)秀作品。

在書法創(chuàng)作過程中還存在書法家的個人風(fēng)格問題，誠然，書法技巧的培養(yǎng)能夠通過刻苦的訓(xùn)練和機械化練習(xí)在一定的積累后達(dá)到質(zhì)的提升，但是過于“尚技”也會造成書法專業(yè)學(xué)生自身書法風(fēng)格缺失的問題。正如成語“過猶不及”所說一樣，對一個事物過于追求極致，失去需要把握的“度”，就會產(chǎn)生反面效果。書法藝術(shù)也是如此，過于崇尚技巧會使學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中將自己的風(fēng)格逐漸喪失，將自己的作品裝入符合社會審美的標(biāo)準(zhǔn)“模板”中，從而形成千人一面的書法風(fēng)格，這樣反而不利于學(xué)生自身書法技藝的發(fā)揮和整個書法藝術(shù)的傳承。

2.3 對書法相關(guān)研究的影響

現(xiàn)在社會發(fā)展中書法界“尚技”風(fēng)尚的興起給書法的相關(guān)研究一個新的方向。正如我們知道的，我國悠久的歷史為我們留下了數(shù)量眾多的優(yōu)秀書法作品，從古人的書法藝術(shù)中通過對技巧的研習(xí)，我們可以了解書法筆法和字體的變遷，這在高校書法教育中也有重要意義。書法專業(yè)的學(xué)生通過對具體的書法作品進行技巧分析，能夠提出系統(tǒng)、科學(xué)化的理論，這些理論不是比較空洞的，而是有具體的實物作品支持，能夠很好地應(yīng)用于實際的書法技巧培養(yǎng)中，使書法藝術(shù)不僅僅是一門手把手教學(xué)式的技巧，而真正發(fā)展成一門有理論支撐、有實物驗證的科學(xué)的學(xué)科。

3 “尚技”風(fēng)尚促進高校書法教育的思考

“尚技”之風(fēng)已經(jīng)成為現(xiàn)在書法界評判書法作品的標(biāo)準(zhǔn)之一，必然將影響書法界從業(yè)者學(xué)習(xí)的各個階段。而高校書法教育作為未來書法藝術(shù)傳承者的重要培養(yǎng)途徑，影響我國書法界未來的發(fā)展走向和人才質(zhì)量。由于兩者與書法的現(xiàn)在和未來密切的關(guān)系，所以兩者在各方面都會彼此影響。當(dāng)代我國在轟轟烈烈開展高校書法教育的過程中，應(yīng)該密切關(guān)注書法界“尚技”這一股東風(fēng)，使“尚技”風(fēng)尚為己所用，切實完善好高校書法教育的體系建設(shè)。

書法屬于藝術(shù)的范疇，由于難以評價，所以對書法自身的發(fā)展造成阻礙。“尚技”風(fēng)尚的出現(xiàn)給當(dāng)代書法一個主流上的評價標(biāo)準(zhǔn)，補充了書法評價的相關(guān)因素，在一定程度上掃除了書法在我國發(fā)展的障礙。當(dāng)代高校書法教育開設(shè)課程的過程當(dāng)中要立足于當(dāng)下，既注意對當(dāng)下社會條件下書法“尚技”氛圍的適應(yīng)，又不能夠丟棄傳統(tǒng)的書法知識，書法主流藝術(shù)應(yīng)該注意時代發(fā)展特點，在新的社會條件下對傳統(tǒng)進行創(chuàng)新，使之迸發(fā)出新的生命活力。我國高校書法專業(yè)開設(shè)中，集中了大量專業(yè)師資力量對書法領(lǐng)域研究并授課，能夠起到使書法專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍的效果。另外，“尚技”風(fēng)尚的流行也是立足于古人筆墨格局、筆法規(guī)矩等提出的系統(tǒng)的總結(jié)，今人在學(xué)習(xí)中應(yīng)該著重學(xué)習(xí)古人的“書法”技巧與創(chuàng)作心態(tài)，但不能食古不化，墨守成規(guī)。

4 總結(jié)

當(dāng)代書法“尚技”風(fēng)尚的發(fā)展對高校書法教育的推進還是功大于過的，我國的書法藝術(shù)經(jīng)過了上千年的傳承，其中的書法字體演變和筆墨紙硯的相關(guān)知識都極其豐富，“尚技”風(fēng)尚的盛行為高校書法教育提供了書法藝術(shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，也能夠為高校書法專業(yè)人才培養(yǎng)過程中學(xué)生的基本功提出具體的要求，從大局來看有利于為我國書法事業(yè)的傳承輸送大量綜合素質(zhì)較強的書法人才。然而值得注意的是，“尚技”風(fēng)尚的盛行不能使學(xué)生盲目追求技巧的高超，學(xué)生本人的書法風(fēng)格和書法知識也十分重要，千人一面的書法作品缺少了藝術(shù)收藏價值，不利于書法寫作者長期的發(fā)展。■

參考文獻

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