該做一個怎樣的小學老師？

摘 要：最近電影《銀河補習班》熱播，我們腦海當中傳統的教育模式和教育理念受到強烈沖擊，更多家長與老師開始關注深化教育改革這樣的名詞，劇終家長馬浩文提出的幾個詞對我產生了很大的心理沖擊，例如“從興趣中學習”“拋棄所有的課后作業”“學習不是熱饅頭”“清華北大不是結果而是過程”。誠然，這幾句話我也有自己的一番理解。

關鍵詞：興趣加引導;控制作業量;重視過程

一、 興趣的地位不可撼動

對學習失去興趣是一個孩子拒絕進步的開始，所有的孩子一開始都是好學的，他們對世界上的任何事物都是感興趣的，一個燈泡，一個皮球都是他們學習的工具，是他們聯系外界的媒介，家長和老師不正確的學習指導是孩子失去學習興趣的罪魁禍首。劇中馬浩文帶著兒子來到一片草坪，讓兒子仔細感受自然體悟韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”這樣既培養了孩子對待自然的態度，也讓他第一次通過觀察自然學會學習，讓孩子具備自己的學習方法和獨立思考能力，永遠記住身邊能用的東西，不管是學習還是生活，它可能是學習提高的力氣，也可能是求救的神器。學習興趣就是“活到老學到老”的良好開端。

二、 課后作業量要控制

課前預習和課后復習固然重要，那么對于脫離課本的教學學習，只是通過作業來提升深化鞏固學習的話固然是不可取的。“作業至關重要”這個觀點本身就是不正確的，思維的固化就是從反復的作業練習開始的，適當合理的作業量是很有必要的，但是作業的過量會讓孩子產生思維疲勞，孩子腦中只有做題套路沒有了獨立思考，更沒有了深度的能力，無論是學習還是未來踏上社會都是弊大于利的。我們要對課后作業有全新的態度，將它從必不可少變成附帶品，要明確它不是必需的，而是一種輔助。所以作業量應該能少則少，但是有必要提醒下，老師要與家長溝通好，不要讓游戲和電視分了孩子們的心，占有了他們的時間和精力，要讓他們多去自然，體驗生活，語文，數學，音樂、美術等都是生活的學科。

三、 炒冷飯扼殺了未來的科學家

電影《銀河補習班》中馬浩文說過復習就像熱饅頭，但是饅頭反復加熱一定不好吃，學習就是一根皮筋拉多了就會疲憊甚至會斷。那么我們反復強調復習的重要性真的正確嗎？小學，初中，甚至高中的重復練習是不是真的合適，以成績為代價一味壓制孩子們的靈活性，創造性。我們教師的任務是加熱新鮮“食材”而不是讓“美味佳肴”反復加熱再喂給孩子，“咀嚼”喂給孩子，雖說有利于孩子消化，但是無法磨煉孩子們的“牙齒”，他們品嘗不到快樂學習的成就感。我們的反復復習法，的確可以提高孩子的成績，但是轉換一下我們的思路，是否有方法可以在不打壓孩子的興趣以及創造力的同時，讓他們得到成績上的飛躍。答案肯定是有的，這就在于環境的引導，針對不同的學生采取不同的方法，以引導興趣為主，我們老師必須改變固有看法，切勿高高在上，我們和學生應該是同一陣營，這樣才能更好地引導。

四、 過程比結果更有意義

大學只是一個結果，我們要的是一個有質量的過程，只有擁有了過程才能讓人真正的受益終生，那么過程一定是有老師和家長參與的，我們扮演的應該是保護者的角色，糾正他們的言行，而不是領航人主宰他們的人生，不要永遠說著“我們是為你好”為借口去教訓孩子，我們的一言一行才是孩子最好的榜樣，正所謂“子承父業”并不是單指行業，而是家長與孩子擁有相同的生活理念和價值觀，參與進入孩子的童年，讓他們享受著快樂陪伴與充實體驗并存的童年，長大以后不要對自己的青春抱有牢騷，去享受年輕時身體的律動。

教育真的是在摸石頭過河，作為教育工作者，不斷尋求更加合理，更加科學的教育方式，我們都在努力著……

作者簡介：

陳艷，江蘇省昆山市，昆山市婁江實驗學校。