一體化教學在中職機械基礎課程中的應用淺談

沈健

摘?要：機械專業本是是一門偏重于實踐的學科，教學目的在于培養學生實踐操作能力，為社會輸送更多具有實際操作能力的應用型人才。在強調學生實踐能力提升的教學理念下，不少教學研究者就提出了理實一體化教學模式，通過將理論知識與實踐教學相融合，形象直觀地教學，便于學生理解和掌握理論知識，同時也在實踐中檢驗理論學習情況，鍛煉學生動手能力。本文筆者就以中職機械基礎課程教學為例，探討一體化教學的具體應用。

關鍵詞：中職教學;理實一體化;機械專業;機械基礎

《機械基礎》是機械類專業的專業基礎課，內容涉及“機械原理”、“工程力學”、“工程材料”等多方面的內容，其原理多、內容抽象、聯系實際較緊。掌握好該課程是學好其它專業課的基礎。而在教學過程中，學生普遍感到原理枯燥難懂，知識點難背難記，因此易產生厭學、畏難情緒。解決這個問題的關鍵在于教師如何激發學生的學習興趣，從書本到實踐，理論聯系實際，充分發揮學生的主體作用，培養學生的學習能力，變“學會”為“會學”。下面我結合自己在《機械基礎》中的教學實踐談一些經驗與大家共享。

1 一體化教學的優勢

理實一體化教學就是將理論教學與實踐教學相融合，教育學能夠統一展現。理實一體化教學模式已經在中職教學中得到廣泛應用，這自然意味著一體化教學具有不可替代的優勢。筆者綜合自身教學實踐來看，其主要具有如下優勢：

一是將基礎課程的特點進行集中展現。在中職機械基礎課程教學中，課程的主要任務是將理論知識與實踐內容相結合，讓學生掌握必備的機械基技術和技能，保證學生習得的知識和技能都能夠使用未來就業的要求，為學生良好就業奠定基礎。理論教學重點在于教給學生理論知識，提供學生綜合素質;實踐教學目的在于提高學生技能，培養學生解決問題的實際能力，理實一體化則可以最大程度的展現這門課程的特點，最終保證學生的學習效果。

二是課程教學與中職現階段的教育特點以及要求相結合。理實一體化教學有助于培養學生專業能力，保證整個教學環節能夠井然有序，教學過程中教師可以選擇實際的方式進行學習目標的展現，保證學生在邊學邊做的氛圍中進行分析問題、解決問題。

2 機械基礎一體化教學模式的實施

一是優化教材。從機械基礎課程教學大綱和培養目標來看，這門課程既需要兼顧學生實際發展需要，也必須結合專業需求來定向培養學生的實際操作能力，提高學生的綜合素質。而教材作為輔助工具，作為教學的依托，是教師和學生的教學向導，決定著教學的方向。所以，要想落實一體化教學，我們首先要調整教材內容，優化教材結構。比如在教材內容中增加更多實踐教學相關內容，縮減原教材中與實際應用無關的內容;降低理論深度和難度;增加章節習題以及實踐模塊訓練項目;教材多用三維圖代替二維圖，使學生看圖容易理解。

二是挖掘豐富直觀性教學資源。機械基礎課程理論概念比較繁雜、抽象，加上中職學生大多基礎偏差，缺乏感性知識和實踐知識，空間想象能力和抽象能力較差，如果教學內容脫離實際或者比較抽象會加大學生學習難度，讓學生喪失學習興趣，教學效果也會大縮水。因此，挖掘形象豐富的教學資源，是保證教學效率的前提。對此筆者有如下建議：

三是充分利用實驗室、陳列室、實習車間現有實物和模型。比如教學“鍵、銷及其連接”這一內容時，我們可以帶領學生到陳列室中去參觀實物，認識鍵、銷、軸模型。或者可以將這些實物以及模型展示于課堂，以便進行實物演示一邊講解理論知識，學生在觀察實物的同時更容易理解抽象的理論知識。

四是制作模型或者廣泛收集實物。比如“鉸鏈四桿機構”的教學，我們除了讓學生觀察實驗室的鉸鏈四桿機構模型，還可以讓學生自己在生活中搜集相關模型或者利用課余時間自己制作這一模型。筆者就進行了這一教學嘗試，不少學生都用細木棒自制了“曲柄搖桿機構”、“雙曲柄機構”、“雙搖桿機構”等模型。

五是增加機械專業實踐操作項目。項目是實踐教學的載體，沒有好的項目是無法真正展開實踐教學的，因此，為了真正實現機械專業理實一體化教學，我們教師必須研究好的項目，注重學生參與項目研究。比如機構理論結合實踐項目“牛頭刨床工作情況分析”;輪系傳動理論結合實踐項目“減速器拆裝與分析”等。這些好的項目都可以鞏固理論知識且提高學生實踐操作能力。

除此之外，開展理實一體化教學最直接的途徑就是組織學生在實習車間或工廠車間現場教學。車間也許就是學生未來就業的第一陣地，學生進入真實的工作情景中，親自觀察機械的工作過程，更直觀地認識認識車間的機器、機構、零件，不僅加深學生對知識的理解，也更容易讓學生掌握零件、機構在機器中的作用、工作原理等知識。

3 結語

綜上所述，一體化教學是將理論知識與實踐相融合的教學模式，其最顯著的優勢在于提高學生理解和運用理論知識的能力，夯實理論基礎的同時鍛煉學生的實踐動手能力，讓學生不再是“紙上談兵”的理論者，真正成為具有就業能力的專業人才。作為新時期中職機械專業教學者，我們應該結合課程特點，落實一體化教學，讓學生掌握理論知識的同時真正習得實踐技能。

參考文獻：

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