東北抗日聯軍干部隊伍建設述論

劉會軍　武洋

摘 要： 中共滿洲省委確立聯合一切武裝力量共同抗日的政策以后，其所領導的東北抗日軍隊迅速擴大，干部隊伍出現數量不足、水平不高的問題。東北地區黨組織通過抽調和選拔的方式，增加了干部數量;對干部進行系統教育和訓練，使其統一思想和規范行為，忠實執行黨的政令、方針;實行嚴格的干部管理和審查制度，對干部進行有效的約束，維護了干部隊伍的紀律性和純潔性。東北抗日聯軍加強干部隊伍建設，有效地增強了軍隊的向心力、凝聚力，加強了黨對軍隊的領導。這是東北抗日聯軍能夠區別于其他松散的抗日武裝，在淪陷區堅持抗戰的決定性因素。

關鍵詞： 東北抗日聯軍;干部隊伍;選拔培養;教育培訓

干部是中國共產黨領導軍隊的骨干力量和關鍵紐帶，1933年中共滿洲省委正式確立了聯合一切武裝力量共同抗日的政策，黨領導的反日游擊隊與義勇軍、山林隊、紅槍會廣泛聯合，組建“統一戰線”旗幟下的東北人民革命軍、東北抗日聯軍?！罢温肪€確定之后，干部就是決定性因素?！雹?/p>

隨著軍隊的迅速擴大，干部隊伍數量不足、水平不高的問題成為制約軍隊發展的關鍵問題。東北地區黨組織采取多種措施加強干部隊伍建設，有效地增強了軍隊的向心力、凝聚力，加強了黨對軍隊的領導。目前學術界對于東北抗聯的研究多偏重于軍史、戰史以及統一戰線的實行等方面，② 對抗聯干部隊伍建設的研究較為薄弱。本文以東北地區黨組織和東北抗聯的文件、報告為主要依據，輔以檔案資料、回憶史料等，對中國共產黨領導下東北抗日聯軍干部隊伍建設的過程進行研究，試圖得到更深刻的理解和認知。

一、抽調與選拔——“把黨內最好的力量集中到軍隊”

1933年5月15日，中共滿洲省委下發《關于執行反帝統一戰線與爭取無產階級領導權的決議》，其領導下的東北各地反日游擊隊開始系統收編義勇軍、山林隊、紅槍會以及嘩變的偽滿軍警，并從農村大量補充兵員，先后組建了“統一戰線”旗幟下的東北人民革命軍。到1935年，黨所領導的軍隊總人數從1933年底的千人左右迅速增長到了六千余人。在這種情形下，干部數量不足的問題成為制約軍隊發展的最大問題。一方面，這一新舊相雜、成分各異的軍隊急需大量熟悉黨的理論知識的干部對其進行領導和教育，喚醒各級官兵的愛國思想和階級意識，將他們真正納入到黨的軌道上來;另一方面，頻繁的戰斗造成了干部隊伍的嚴重減員，據統計，人民革命軍第三軍在1935年一年的時間里，就犧牲了團長兩名，司令部、團部副官兩名，連長、指導員及排長二十余名，【 《洞北張民甫關于珠河第三軍工作的報告》（1936年3月17日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第46輯，內部資料1990年版，第54-55頁。】 “一次損失的干部未復，一批又犧牲，真是萬分困難”?！?《東北反日游擊隊哈東支隊給省委的報告》（1934年9月），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第44輯，內部資料1989年版，第186-187頁?！?中國共產黨向來將干部視為“決定一切的樞紐”，【 《王明、康生關于東北抗日游擊運動斗爭策略等問題致東北黨組織及抗聯負責人的信》（1935年6月3日），中國抗日戰爭軍事史料叢書編審委員會編：《東北抗日聯軍 文獻2》，解放軍出版社2015年版，第82頁。】 面對嚴峻的干部缺乏現象，怎樣注入新鮮的血液以保證干部，尤其是能夠忠實執行黨的路線、方針、政策的干部數量上的充足，是進行干部隊伍建設最先需要解決的問題。

從地方抽調 從地方抽調干部進入軍隊，這是東北地區黨組織為滿足軍隊干部需求而采取的一項重要措施。自1932年起，中共滿洲省委為建立黨直接領導下的抗日武裝，就陸續抽調干部到各地創建反日游擊隊，南滿地區的楊靖宇、宋鐵巖、李紅光，北滿的張甲洲、趙尚志，東滿的周保中、柴世榮等都是黨組織先期派往軍隊進行開拓工作的干部。大規模的調派發生在1935年以后，1935年6月3日中國共產黨駐共產國際代表團在給東北負責同志的信中提到，在黨的工作方向發生徹底轉變的關鍵時期，如果想要發展更廣大的抗日游擊戰爭，就應該有計劃地調動和分配干部，把目前黨內最好的力量都集中到游擊區和軍隊中，以便更好地支援抗日游擊戰爭。【 《王明、康生關于東北抗日游擊運動斗爭策略等問題致東北黨組織及抗聯負責人的信》（1935年6月3日），中國抗日戰爭軍事史料叢書編審委員會編：《東北抗日聯軍 文獻2》，第82頁?！?/p>

對這一階段的東北黨組織來說，日偽針對其地方組織的多次大規模的破壞活動，使地方干部在數量上捉襟見肘，難以實現通常意義上的調派，黨組織遂采取變通的方法——讓地方干部在軍隊兼職，以達到“有計劃地調動和分配干部”的目的，既滿足軍隊的干部需求，也不至于令地方工作陷入停滯，一舉兩得。在1936年9月成立的北滿臨時省委的7位常委當中，有5人兼任軍中要職。【 中共黑龍江省委組織部、中共黑龍江省委黨史研究室、黑龍江省檔案館編：《中國共產黨黑龍江省組織史資料1923-1987》，黑龍江人民出版社1992版，第67頁?！?而同年7月成立的中共南滿省委13位委員中，在軍隊兼職的人數更是達到11人之多，【 中共吉林省委組織部、中共吉林省委黨史研究室、吉林省檔案館編：《中國共產黨吉林省組織史資料1924.8-1987.11》，吉林人民出版社1994年版，第93頁?！?足見在這一階段，地方與軍隊的干部共用現象十分普遍，對東北抗日聯軍的領導成為東北地區黨組織工作的絕對重心。地方上的干部多是從事革命工作多年的老同志，經驗和能力自不必說，思想的堅定性也是一般黨員所不能及，他們常被分配到重要的領導崗位上，在政策的制定和戰略的決策中發揮重要作用。

值得注意的是，地方干部來到軍隊，大部分從事的都是政工工作。上文所述的北滿省委在軍中任職的5位常委中，有3人擔任軍、師級的政治部主任，而南滿省委在軍中兼職的11人中，負責政工工作的竟有8人。在日本關東軍司令部編寫的作為“剿匪”參考材料的《滿洲共產抗日運動概況》中，對這一現象有過如下描述：“省委與匪幫是合為一體之關系，并據此而組織活動，當然不能與武裝匪幫互相分離，即隨同匪幫進行襲擊，同時活躍于宣傳抗日、組織通匪團體或進行懷柔群眾活動，而有關之各項工作均可以看到由軍內黨組織或黨員之政治部成員來擔任?！薄?吉林省檔案館編譯：《東北抗日運動概況1938-1942》，吉林文史出版社1986年版，第84頁?！?/p>

從下層選拔 地方抽調干部的前提是不能影響到地方的正常工作，所以數量不免有限，只能緩解一時的困難，而要想從根本上解決軍中的干部問題，還是要建立一條從下層吸收的長期渠道。1934年中共滿洲省委針對干部問題專門發文，要求各軍大膽地從作戰和日常斗爭中發現優秀的同志，并選拔其到重要崗位上來擔負領導責任，從而打破專門依賴上級的傾向?！尽对鯓佑柧毟刹俊罚?934年8月6日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第19輯，內部資料1988年版，第356頁?！?根據這一指示精神，各軍的干部選拔工作迅速開展起來。

思想覺悟和個人能力是東北抗日聯軍選拔干部的主要標準。首先是思想政治覺悟，抗聯五軍一份文件中頗具代表性地列出了干部選拔的五項標準：（1）站在“九·一八”事變有歷史性不動搖反日民族革命之事業上;（2）最好是共產黨員;（3）忠實勇敢;（4）善宣傳，善于群眾工作。（5）有學習追求革命之前途?！?《東北抗日聯軍第五軍副軍長柴世榮等人給周保中的信》（1937年3月3日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第48輯，內部資料1990年版，第75頁?！?仔細觀察不難發現，這五條當中除第四條涉及個人能力之外，其余幾條均屬思想覺悟的考察范疇，可見思想是否堅定、能否對黨忠誠是軍中選拔干部的首要標準。其次是個人能力，黨組織鼓勵抗聯各軍在反日游擊戰爭和日常斗爭中發現能力突出的同志并加以提拔。《東北人民革命軍獨立師暫行規則》中規定，對于英勇作戰及一切有功之戰士將酌情予以升級，如有特別功績時，則“給予名譽獎勵（勛章）并升級”?！?《東北人民革命軍暫行規則》（1933年9月18日），趙貴福主編：《磐石文史資料》第9輯，政協磐石市委員會內部資料2003年版，第307頁?！?實戰的經驗遠勝于坐而論道，可以使指戰員們迅速成長，而那些能夠在斗爭中有突出表現的人員，必定是勇氣與能力的雙重強者，有充分的資格受到提拔。這種選拔方式意在激發廣大指戰員的勇氣和作戰的積極性，與思想政治覺悟的考察共同構成了軍中選拔干部的主要標準。兩項標準疊加足以篩選出下層中最勇敢堅定的同志，是養成“德才兼備”的干部隊伍的必要基礎。

在初次選拔后，黨組織仍采取增強工作能力和提高思想覺悟并重的方式幫助干部成長，形成了一套獨特的干部成長路徑。在能力方面，黨組織要求上級領導對新干部進行耐心的引導和教育，“要估計到新同志工作情形不熟悉，經驗缺乏，首先和他們作個別的談話，給以個別的工作，告訴他們許多實際工作的方法，很好的領導他們去執行”。接下來，要注意他們在工作中遇到的困難、錯誤和缺點，“詳細的說明解釋錯誤的來源、困難的原因，以及實際糾正錯誤和困難的方法”，最后根據他們的進步程度，再委派其更復雜的工作。如此反復的教育鍛煉能夠讓新干部在與黨組織的不斷交流中認識到自己的不足并加以改進，從而使自身能力得到提高。而在思想方面，“用馬克思列寧主義的理論去充實干部”是提高干部思想政治覺悟的重要內容。通常情況下，提拔上來的新干部雖具有較強的斗爭精神和革命愿望，但對黨的理論、政策尚不能充分地深入理解，軍中黨組織針對這種情況，要求各軍干部“提高學習精神，建立發展各種學習研究的組織，如列寧小組、列寧讀書班、研究小組、學習會議等來最廣泛地進行馬克思列寧主義理論的教育”，【《怎樣訓練干部》（1934年8月6日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第19輯，第356、360頁。】在日常的學習研究中進一步強化干部的理論水平，使其自覺地克服不正確的思想，更加忠實堅定地執行黨的路線。

在抗聯實際的行軍作戰中，干部能力強弱和思想水平高低往往不是孤立的，而是彼此影響、相互促進的。根據抗聯六軍將領王明貴的回憶，1934年他參加湯原游擊隊時只是一名普通戰士，雖也算得上積極勇敢，“但思想上對革命的勝利前途認識模糊，有時思想波動，看到敵人的勢力那樣大，三天兩日的作戰，晝夜行軍，生活又苦，有時想回家，但路遠、無錢，又怕回去后受日本鬼子的殘害”，意志總是不夠堅定。后來在上級黨組織的思想政治教育中覺悟得到了提高，“認識到抗日是正確的、光榮的、是一定會勝利的，這樣思想就堅定了，因此在作戰中更勇敢”。1936年4月王明貴被選拔擔任抗聯第三師第四團青年連連長，成為一名基層指揮員，隨后在戰斗中屢建功勛，成長為一名師級干部?！就趺髻F：《王明貴自傳》，《忠骨 抗聯名將王明貴將軍回憶錄》，白山出版社2012年版，第486頁。】 從下層中選拔是抗聯干部最主要的來源，各軍的中下層干部絕大多數是通過這種方式成長起來的，如一軍的樸宗翰、韓浩、王仁齋，三軍的許亨植、于保合、李振遠，五軍的王效明等等，他們在黨的提拔和教育下，在軍中自覺地貫徹實施黨的方針政策，發揮了重要的帶頭作用。

東北抗聯的干部補充工作采取抽調與選拔并重的方法，抽調地方干部任職于軍中，利用他們業務能力強、斗爭經驗豐富的優勢，使其承擔重要的領導工作，決策關于軍隊發展的重大問題。而從基層選拔上來的干部，則是在反復的教育中堅定思想、鍛煉能力，以適應復雜的戰爭環境。隨著軍隊的擴大和戰斗的減員，這些新干部迅速補充到抗聯各軍當中，逐漸替代了原有的一部分義勇軍和山林隊首領，在年齡、階級成分、政治思想性、組織紀律性等方方面面都表現出更大的優勢。

二、教育與訓練——在學習與實踐中統一思想和規范行為

教育與訓練是東北抗日聯軍干部隊伍建設的關鍵環節，在軍隊初創時期東北地區黨組織便要求各軍在較穩定的游擊區內有計劃地舉辦各種訓練班和研討會，以加速干部教育工作的開展。1935年6月3日中國共產黨駐共產國際代表團在給中共滿洲省委的指示信中提出要重視干部的訓練工作，堅決地從隊內“抽出人來，給以專門的訓練”，不能因為對其所負責工作造成一時的不便而放棄訓練的工作，必須看到這一工作對軍隊發展的長遠裨益?！?《王明、康生關于東北抗日游擊運動斗爭策略等問題致東北黨組織及抗聯負責人的信》（1935年6月3日），中國抗日戰爭軍事史料叢書編審委員會編：《東北抗日聯軍 文獻2》，第82頁。】 可見隨著軍隊規模逐漸成形，干部訓練工作也越來越受到黨組織的重視。

在職干部的再教育 東北抗日聯軍在職干部的再教育工作根據所處條件的不同以軍政學校、干部訓練班和隨營學校等不同的形式開展，其中級別最高、規模最完備的當屬1936年成立的東北抗日聯軍政治軍事學校。這是一所針對抗聯在職的中高級別干部，包括軍事、政治、文化、生活作風等方面的全方位的教育機構，旨在增強干部的軍事技能，提高思想覺悟，在全軍形成有系統的政治領導與軍事領導。

凡入校學生，除少數由各軍上層直接委派以外，多數必須經過考試方有資格入校學習。學校招生簡章上給出的入校試題包括：一、“滿洲國”所行的教育是什么教育？二、“滿洲國”究竟是不是一個獨立國家？三、日本會永遠統治東北到底么？四、國民黨為什么背叛革命？五、東北青年的出路是什么？六、東北抗日聯軍有幾個軍？都在什么地方活動？【 《東北抗日聯軍政治軍事學校臨時簡章》（1936年9月10日），中國抗日戰爭軍事史料叢書編審委員會編：《東北抗日聯軍 文獻2》，第189頁。】 可以看出，學校的入學考試具有極強的政治性，對學員政治方面的要求很高，而對個人能力方面的要求則居于次要地位，這體現了抗聯政治軍事學校以政治思想覺悟為教學之首要前提的特點。入校的學員以三、六軍的干部為主，也有部分人來自統戰性質的九軍和獨立師，獨立師師長祁致中也曾入校學習，是學校第一期的學員。

課程分軍事課、政治課和文化課三大類。軍事課主要講游擊戰術和人民戰爭思想，學習毛澤東的十六字方針，以及射擊要領、武器使用、地圖識別、比例尺及距離測算、軍事地理與氣象知識，以提高干部的軍事技能;文化課以識字寫字為主，使學員達到能夠讀寫軍令文件的水平;政治課在三門課程當中最受重視，教官考慮到學員的革命知識水平有限而采取由淺入深的講解，從孫中山革命、北伐戰爭、紅軍長征的故事講起來激發學員的興趣，接著講授馬克思主義理論常識“什么是工人階級？什么是地主、資本家？資本家怎樣剝削工人，地主怎樣剝削農民”等問題，一直講到中國共產黨的路線方針和抗聯現階段的斗爭任務?！?《尚志人民抗日斗爭史資料匯編》（初稿），吉林大學檔案館檔案藏，檔號：21203.3-43，第93頁?！繌淖顪\顯的革命常識和革命故事入手，以理論為基礎進行持續的灌輸和耐心的引導，給學員們以潛移默化的影響，這使學員更加堅信革命的正義性和革命的必然成功，建立起無產階級的革命觀。教官在政治課上往往采取理論聯系實際的啟發式講授，讓學員將自身的遭遇與所學理論聯系起來，便于加深理解。學員王明貴回憶道：“講到資本主義社會發生經濟危機時，資本家把糧食倒進大海，把商品燒掉，許多學員都不理解，甚至不相信會有這種事。有人問：‘他賣不了，可以送給窮人嘛！咱們這里吃不上穿不上，可以運到這里來呀！張德同志解釋說：‘資本家是為了賺錢，積累資本，如果把產品白送給工人，他靠什么賺錢呢？再說哪有那么好心的資本家呢……我想起自己的家，那么窮，成年累月拼命干，到頭來還是吃不飽、穿不暖，掙不著錢，這到底是為什么？……通過學習，認識到工人、農民受窮，有階級根源和社會根源;只有革命，窮人才能徹底翻身解放。”【 《一個學員的回憶》，中國人民政治協商會議黑龍江委員會文史資料研究委員會編：《黑龍江文史資料》第2輯，黑龍江人民出版社1981年版，第155頁?！?啟發式教學將革命與個體有機地聯系起來，使學員認識到投身革命與改變自身社會地位之間的必然關系，從而使其革命信念更加堅定。

除上課外，學校也開展豐富的課余活動，根據教官張德的回憶，學員們常常在傍晚圍坐在一起，有時學唱革命歌曲，有時講革命故事，有時排演抗戰戲劇，也定期安排討論，討論的內容是課上所講的革命理論，學員在討論會上積極發言，常常為一個觀點爭得面紅耳赤，熱情十分高漲?！?《在密林中辦學》，中國人民解放軍歷史資料叢書編審委員會編：《東北抗日聯軍 大事記 回憶史料 參考資料》，白山出版社2011年版，第432頁。】 課余活動不僅充實了學員的生活，而且形成了強大的集體主義氛圍，將學員們的心牢牢地綁在一起，加強了其對于自身角色的認可和信心。

抗聯政治軍事學校秉承“欲創造干部，必先有其標準;欲領導他人，必先健全自己”的原則，對學員的行為亦有嚴格的約束。在《東北抗日聯軍政治軍事學校各種紀律詳則草案》中，除了對于軍紀、學習紀律的規定以外，還有許多針對“衣帽服裝不整潔者”“對待民眾態度不好者”“內勤不整者”“不按時睡眠與起床者”“行為不純潔者”等行為的處理也十分嚴格，使學員們不僅業務上堪當重任，品行作風上亦可為全軍之表率。【 《東北抗日聯軍政治軍事學校各種紀律詳則草案》（1936年），中國抗日戰爭軍事史料叢書編審委員會編：《東北抗日聯軍 文獻2》，第192頁?！?學校共招收三期學員，為東北抗日聯軍培養了近300名高級軍政干部，這些干部學習結束后都分配到各軍重要的領導崗位上，使抗聯高級干部的面貌煥然一新。

由于東北抗日聯軍常年輾轉于深山老林中頻繁作戰，沒有條件經常舉辦正規的軍政學校，所以常常采用靈活的方式對在職干部進行短期的集訓，其中以干部訓練班和隨營學校這兩種形式最為常見。干部訓練班是戰斗間隙在后方根據地或密營舉辦，地點一般固定，而隨營學校則是隨軍性質的干部訓練班。二者的授課對象主要是下級軍官，也包括士兵中的積極分子，目的是通過短期的正規訓練，提高學員的軍事技能和思想水平，使其能夠勝任相應的領導工作。訓練班和隨營學校的招生同樣“以政治思想為第一要緊”，反日立場堅定、強健強識、品行良好的下級干部皆可參加訓練。訓練班和隨營學校同樣開設政治、文化和軍事課，講解政治理論常識、淺顯的文化知識和基本的戰斗技能，政治上主要是使干部堅定抗戰必勝的信心，軍事上則是令其掌握射擊、伏擊、拼刺等戰術動作，以適應艱苦的游擊戰爭環境。此類的訓練班和隨營學校在抗聯各軍都曾舉辦過，1935年人民革命軍第二軍成立前后就舉辦了隨營學校，通常以五六個星期為一期，專門培養連排級指揮員;1936年冬季到1937年春季，抗聯一軍為避開日偽“討伐”的鋒芒，在后方密營開辦訓練班“進行文化、政治和軍事學習”;【 《東北抗日聯軍第一軍》，中共黑龍江省委黨史工作委員會編：《黑龍江黨史資料》第2輯，內部資料1985年版，第155頁。】 1938年10月，抗聯三路軍在海倫縣八道林子開辦訓練班培訓三、六、九軍中下級干部;1939年2月，抗聯一路軍在樺甸頭道溜河密營舉辦了短期訓練班，鍛煉干部的革命意志和作戰能力。此類訓練機構在統一戰線性質的隊伍中也有開辦，如1937年下半年抗聯九軍在四道河子密營舉辦了幾期短期訓練班，每期一月左右，挑選九軍的新老干部進入訓練班學習;1937年10月獨立師改編為第十一軍時也舉辦了若干期隨營學校，由各旅挑選青年骨干入校學習，每期時長三個月。統戰性質的部隊開設訓練班主要是為了改造學員思想，將其真正納入黨的軌道中來，亦兼習軍事、文化知識，提高干部的文化素質和戰斗水平，使東北武裝抗日統一戰線更加堅固。

后備干部的培養 由于頻繁的戰斗，隊伍里中下級干部的損失比高級干部更加嚴重。建立隨軍活動的教導隊，是一個既不需要將戰斗人員調離軍隊，又能培養中下級干部以供隨時補充的兩全其美的方法。教導隊通常隨軍活動，除學習規定課程以外，還承擔一定的作戰任務。人民革命軍成立后，各軍幾乎都成立了教導隊、教導團或教導連的組織，對隊伍中的成分較好、踏實可靠的青年進行訓練，以提高其軍事政治水平，使之成為軍隊的中下級后備干部。干部工作開展最早的第一軍在1934年5月就成立了教導連，后在其發展的每個時期都會組建教導隊來培養中下級干部，解決本隊的干部缺乏問題;1935年抗聯五軍組建伊始就設立了教導隊，1937年又擴編成教導團，直屬于五軍軍部領導;1937年底抗聯二路軍成立下江教導隊，專門培訓團以下軍官干部。除此之外，統戰性質的隊伍如八軍、九軍等也都效仿基本隊，紛紛成立教導隊增強隊伍的向心力。

教導隊的學員構成大致有兩種情況，一種是從各連隊或者群團組織中挑選出“聰明、積極、有民族覺悟、識字最好”的青年骨干組成一隊;另一種情況是在無法抽調出積極分子單獨組隊時，采取變通的方法，“把某個連或排整個作為教導隊，某個連或排全體士兵不論優劣一律作為教導隊學員”。【 《中共吉東特委給五軍穆棱派遣隊黨團工委的信（第二號）》（1935年9月12日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第35輯，內部資料1989年版，第118頁?！?所學內容以軍事、政治并重，軍事包括戰術、射擊、管理等課程，政治主要是中國革命問題、馬克思主義原理等課程。

教導隊在教官的選擇上也十分慎重，為了給隊員樹立榜樣作用，大多選用能力和品行俱佳的干部擔任，對于自身德行欠缺的干部無論其能力如何，均不予任用。一個最典型的例子是，在1937年抗聯第二路軍組建下江教導隊時，教務主任季青曾向周保中建議將原定的軍事教官，八軍七師的孫團副更換掉，原因是孫團副的煙癮尚未戒除，“孫團副同志雖屬有造就之同志，兼軍事上之特長，恐其不過為一般之軍事常識而已，但現在隊內不乏如此之人才，且有嗜好，在隊內生活上恐有不便，于學員信念上有礙，影響亦不佳”，并決定由品行和能力俱佳的五軍三師政治部主任王效明取代之。【 《季青關于下江教導隊建立情況及教官等問題給周保中的信》（1937年12月10日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第50輯，內部資料1991年版，第183-184頁。】 實際上，教導隊的負責人多為軍隊較高級別的領導同志，如六軍教導隊的負責人是九師政治部主任雷炎，下江教導隊教務主任為五軍二師政治部主任季青，八軍教導隊由時任五軍政治部主任的劉曙華領導，五軍教導隊則由軍長周保中直接領導，可見黨對教導隊工作的重視程度之高。

因教導隊隊員多為青年骨干，政治立場堅定、軍事素質過硬，所以在作戰時往往格外英勇，“教導團在作戰時，戰士及指揮員一聞槍響或有工作，即歡喜之至，英勇前進，自動沖鋒，其他部隊不能”。【 《東北人民革命軍第一軍報告》（1935年4月29日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第45輯，內部資料1990年版，第32頁?！?教導隊具有隨軍的性質，且其常常沖鋒在隊伍的最前列，經受的是理論知識和實戰技能的雙重考驗，以思想堅定和英勇善戰著稱，成為東北抗日聯軍的一把尖刀。許多優秀的教導隊員在訓練期間被發展為黨員，也有少數教導隊會將全部隊員都介紹為同志，以加強黨在軍中的影響，使教導隊隊員思想更加堅定、對黨更加忠誠。這些人在訓練結束后都被安排到了抗聯各軍擔任連排級指揮員，在軍隊組織系統中發揮著重要的紐帶作用。

東北抗日聯軍的干部教育工作秉承中國共產黨干部教育一貫的宗旨和特色，注重理論聯系實際，使各級干部在學習的同時能夠將所學內容和自身經歷以及日常行為聯系起來，進一步成長和改造，不斷養成統一的思想和規范的行為。在這一教育模式下養成的干部群體，他承擔著上傳下達的責任和為人表率的作用，使黨的意志在軍隊生根。黨組織通過他們實現了對包括統戰部隊在內的整支軍隊的領導，使全軍上下表現出了一致的步調，一度給日偽統治造成了嚴重威脅，令其頭疼萬分：“最近，各方面匪賊均到處活動，十分猖獗，并逐漸呈現出‘左的傾向。”【 《日本關東軍參謀部關于東北抗日軍一般形勢及討伐情況等的情報》（1934年7月4日），中國抗日戰爭軍事史料叢書編審委員會編：《中國抗日戰爭軍事史料叢書 東北抗日聯軍 參考資料》，解放軍出版社2015年版，第118頁。】

三、嚴格的管理制度——干部隊伍純潔性的重要保障

東北抗日聯軍作為中國共產黨領導下的正規抗日武裝，其能否對軍內干部實現有效的管理，關系到干部能否對黨忠誠、恪盡職守，是干部隊伍純潔性的重要保障。東北抗日聯軍的干部隊伍之所以比同時期東北地區其他抗日武裝的干部隊伍更堅強更有戰斗力，鐵的紀律和嚴格的干部審查制度是關鍵的因素。

干部紀律及其執行情況 制定并執行嚴格的紀律，是約束軍中干部最有力的手段。黨領導的東北抗日聯軍自創立之時起就制訂紀律法規，目前留存包括《東北人民革命軍獨立師暫行規則》《反日游擊隊紀律暫行條例草案》《東北抗日聯軍政治軍事學校各種紀律詳則草案》等多種不同時期的紀律文件。最早的是1933年9月18日東北人民革命軍獨立師頒布的《東北人民革命軍獨立師暫行規則》，規則共二十條，詳細規定了對日常過失、作風不良、擾害百姓、叛黨叛軍等不同程度違紀的懲處方法，其中對叛黨叛軍的處置方法四則（均為槍決）、對擾害百姓的處置方法四則（警告至槍決不等，依情節輕重而定）、對日常過失及作風問題的處置方法十則（罰崗至槍決不等，依情節輕重而定），可以看出人民革命軍對于紀律的重視程度?！?《東北人民革命軍獨立師暫行規則》（1933年9月18日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第44輯，第27-28頁?！?在統一戰線開展的初期，軍隊尚處于大發展的階段，對干部的紀律要求沒有得到充分的落實，到了軍隊規模逐漸穩定以后，各軍便先后開始了干部紀律的整飭工作。

1937年12月，抗聯三軍軍部連發三份文件，要求在全軍范圍內整改干部隊伍。軍長趙尚志提出，要改造黨的抗日陣容，重新樹立軍人風范，以此來維護黨和軍隊在群眾中的威信。趙尚志在文件中還點名批評了張壽篯、關化新等放松政治軍事工作，蔡近葵、康山等隨意取用支配戰利品，馬宏力、侯啟剛等借故支用公款，康山等打罵群眾，張連科濫行支配、奸宿民家等違紀現象?！?《抗聯三軍黨委會為反對各種傾向鞏固黨的陣營提高黨與軍隊政治威信的決議》（1937年12月1日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第50輯，第135-138頁?！?類似的整飭工作在各軍都在進行，從1937年起，下到連級指揮官，上到有多年革命資歷的高級干部，抗聯各軍接連處分了多名違反軍紀的干部。

由于抗聯生存環境特殊，干部不敷任用，有限的干部也都是經過層層選拔、精心培養而造就的，所以對干部往往格外珍惜，盡管如此，抗聯在執行紀律時仍然十分注重原則，無論級別高低、資歷長短，只要違紀就一定予以嚴肅處理。例如，1937年抗聯五軍軍部發現二師四團連司務長翟慶發有拐帶槍械之嫌疑，立即將其開除黨籍。后此人屢教不改，在開除黨籍期間內，“擅自將南火磨沒收之洋九元六角私自吞沒，并劫取布料一匹”，軍部即召集該連全體同志討論此事，后決定兩罪相加，將其判處死刑。【 《東北抗日聯軍第五軍通告——對翟慶發處死刑事》（1937年3月23日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第48輯，第167頁?！坑秩?938年春季，抗聯五軍一師師長關書范在應對日軍討伐的艱苦時期，曾向軍長柴世榮獻計以“假投降”之法暫解敵人圍困，又在私下里與日方將領接洽商量“投降”事宜，事發后因無法合理交代“投降情狀”，被五軍黨委開除黨籍、撤銷五軍一師師長職務，以通敵叛國罪處以死刑?！?《周保中關于關書范死刑等情況給王光宇等同志的信》（1939年4月1日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第54輯，內部資料1991年版，第363頁?！?雖愛惜干部但更注重原則，東北抗日聯軍對于干部紀律要求之嚴格、執行之堅決，無論級別大小、職務高低，均一以貫之，這是東北抗日聯軍處理干部違紀問題的嚴格之處。

嚴明的軍紀保障了黨對軍隊的有效管理，維護了軍隊的形象，使其得到廣大群眾的擁護，成為東北抗日聯軍能夠很快發展起來的關鍵原因。這也正是日偽所忌憚并強制推行其所謂“匪民分離”政策的原因之所在，“民眾對匪賊之認識是極為良好的……三千萬民眾在精神上與匪賊無大差別者尚為數不少……這些匪賊的精神上的友軍，雖不敢持槍反抗我們，卻是培育匪賊之母體，歷來‘討伐效果不大的最大原因，就在于此”。【 《日本關東軍參謀部關于昭和十年度秋季治安肅正工作概況》（1935年12月），中國抗日戰爭軍事史料叢書編審委員會編：《中國抗日戰爭軍事史料叢書 東北抗日聯軍 參考資料》，第138頁。】

嚴格的審查保證干部隊伍的純潔性 干部審查歷來是中國共產黨干部管理工作中的一項重要內容。東北抗日聯軍所處環境特殊，除了平時進行的日常性考察之外，防奸鋤奸也在干部審查工作中占有一定比重。

對干部日常表現的一般性考察是軍中干部審查的常規內容，“必須對干部舉行經常的考察與檢閱，考察并熟悉每個干部的社會成分及經歷、政治面目、工作能力、優點與缺點等”，這直接關系到黨對干部的任用和調動，“黨的領導機關必須熟悉他的干部，分配給每個人以適當的工作，這是問題的中心”?！?《怎樣訓練干部》（1934年8月6日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第19輯，第364頁。】 在1934年人民革命軍第一軍給中共滿洲省委的一份報告中，對于軍內主要干部有過如下的考察記錄：“軍政治部主任是中國同志，地主的兒子，北大學生，曾任南滿游擊隊政委，沒有很好的成績，軍事上無能，政治上的了解較深，但實際工作上不積極。一師師長是韓國同志，貧農的兒子，中學程度，軍事上堅定，但政治上及黨領導上薄弱。一師政治部主任是中國同志，地主的兒子，中學生出身，工作上積極，在獨立領導政治工作方面不夠……。”【 《楊司令關于軍事及干部等問題給省委的報告（特委代寫）》（1934年12月29日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第44輯，第241-242頁?！繌倪@份記錄中可以看出，出身、經歷、軍事能力和政治水平構成了干部日?？疾斓闹饕獌热?，而在這其中，最被看重的就是對黨是否忠誠，“我們要以能不能忠實堅決執行黨的正確路線作為測驗干部的尺度”，“一切不能堅決執行黨的路線的分子……必須從領導機關驅逐出去”。【 《怎樣訓練干部》（1934年8月6日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第19輯，第357頁?！?在中國共產黨不同的歷史時期內，對這項工作的重視和執行程度是略有不同的，對東北抗日聯軍來說，常年輾轉于深山老林和皚皚白雪間的作戰環境制約著這種常規考察的開展，所以尚未形成制度化的考察模式。

東北抗日聯軍孤懸敵后，長期處于日偽的包圍當中，日偽時常采取五花八門的辦法，派奸細或暗探混入軍隊進行挑撥離間，破壞瓦解隊伍的實力，以達到不戰而勝的目的，因此防奸、鋤奸就成為這一時期東北抗日聯軍干部審查工作的重點。日偽利用奸細進行破壞活動的方法主要有三種：一是派其培養的忠實走狗或收買已遭破壞組織的失聯人員，打入抗日聯軍內部從事有針對性的破壞活動;二是慫恿、挑撥抗聯中一些領導同志的矛盾隔閡，以造成內部的分裂;三是對抗聯中的高級干部進行拉攏，使其動搖進而背離抗日聯軍。針對日偽的這些破壞手段，抗聯不得不高度重視對干部歷史和忠誠程度的審查以保證干部隊伍的純潔。其中審查的重點有二：第一，對于已被破壞的組織或打散的隊伍中失掉聯系的同志、被捕或被俘又跑出來尋找組織的人員，若其歸隊，須要仔細考察其失聯期間的行蹤或被俘期間的表現以及歸隊的原因和過程，以保證日偽奸細無機可乘。1936年時任東北人民革命軍第四軍政治部主任的羅英前往牡丹江吉東特委匯報工作時被捕叛變，后返回第四軍從事奸細活動，周保中指示四軍司令部對其徹查，發現其反叛行為，于1937年10月將其判處死刑，有效避免了更大的損失。第二，抗聯針對將領的分裂和反叛活動也采取了嚴格的審查和防范，提早警惕，防患于未然，一定程度上減少了部隊的損失。1937年八軍在審查奸細嫌犯金碧洲時偶然發現八軍一師師長秦秀權有暗中與日軍相勾結的證據，因其與抗日聯軍反叛部隊數十人盤踞一處，妨礙交通并散布謠言，且日軍多次討伐抗聯卻從未與之接火，又聽聞有日本特務“確有向該部秘密伸手操縱之情形”，故要求二路軍各部隊特別注意一師的危險發展，“并不斷探查其底蘊，遇必要時應采堅決徹底之處置方法”。后經查實秦秀權確有反叛之心，其于1938年秋攜四十余人叛變投敵，但所幸周邊部隊早有防范，其反叛并未造成太大損失。【 《宋一夫、周保中給金策、侯啟剛的信》（1937年8月15日），中央檔案館、遼寧省檔案館、吉林省檔案館、黑龍江省檔案館編：《東北地區革命歷史文件匯集》甲第49輯，第252-253頁?！?/p>

東北抗日聯軍嚴格的干部管理和審查制度是干部隊伍純潔性的重要保障，保證了抗聯干部對于黨的路線、方針、政策的執行。在紀律和審查工作執行的過程中，干部需要時刻反思自身的行為是否符合紀律標準，并自覺按照這一標準要求自己和管理軍隊，使東北抗聯成為黨領導下的一支紀律嚴明的抗日武裝。

自人民革命軍組建之時起，至1941年抗聯各軍相繼退入蘇聯休整，東北地區黨組織對于軍隊干部隊伍的建設一刻也不曾停止。這一工作不僅使大批“德才兼備”的干部成為抗聯的中堅力量，更重要的是通過這一工作，加強了軍隊的向心力和凝聚力，使廣大官兵緊緊凝聚在黨的旗幟之下，成為東北地區規模最大、堅持最久的一支抗日武裝。1938年抗聯進入最艱苦時期，日方情報稱“其領導機構在滿黨組織幾乎完全覆滅，加之遭受衣、糧、彈藥供應斷絕，已陷入食馬肉、挨餓之困境”，卻仍堅持在黨的領導之下，做抗戰必勝之努力和決心?！?吉林省檔案館編譯：《東北抗日運動概況1938-1942》，第38頁。】 同時期的日本關東軍憲兵司令部編寫的“剿匪參考材料”中對其有過這樣的描述：“中共東北黨（軍）最近無論主觀方面以及客觀方面均處于最困難之惡劣條件下，但仍為擺脫逆境、打開局面，以遠東蘇聯紅軍為后盾，以所謂按照黨、軍一體化，以武裝斗爭為重點形式……積極致力于擴大強化黨（軍）的勢力，對此我們是處于一刻也不能袖手旁觀之現狀。”【 吉林省檔案館編譯：《東北抗日運動概況1938-1942》，第3-4頁?！?/p>

責任編輯：吳 彤

Cadre Team Construction of the Northeast United Resistance Army

LIU Hui-jun，WU Yang

（School of the Humanities，Jilin University，Changchun，Jilin，130012，China

）Abstract： After the CPC Manchuria Party Committee established a strategy of uniting all armed forces to fight against Japanese army， the Northeastern anti-Japanese team led by it rapidly expanded， however， new problems such as lack of cadre and the low level of the cadre team arose. The party organization in the northeast region took various measures to deal with the above problems， which included increasing the number of cadre by means of selection; educating and training the cadres so as to unify their thoughts and regulate their behaviors; implementing strict management and censorship system of cadres to restrain them effectively， and thus maintaining the discipline and purity of the cadre team. The Northeast United Resistance Army strengthened the cadre team construction， enhanced the cohesion of the army， strengthened the Partys leadership over the military. It is the decisive factor that the Northeast United Resistance Army can distinguish itself from other loose armies in the enemy-occupied areas.

Key words： Northeast United Resistance Army; Cadre team building; selection of cadre; educational training

收稿日期：2019-05-16